小学语文教学设计案例分析

2023-02-24 11:06:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学语文教学设计案例分析



小学语文教课方案事例解析



一、当前小学语文课堂教课存在的问题 1)教材吃不透 2)学生吃不饱 3)思想展不开 4)匠气脱不去

我们的课程站在实践关心的角度,经过对相关课例的研究和解读,让大家了然新课城理念下如何做好拥有实效性的教课方案。







二、教课方案的基础 1 个原则:以学定教

2 个解析:教材解析,学情解析

教材解析:课程特色、文本特色、教课目标、重难点、从前的相关教课经反思







学情解析:学生认知基础、学习能力、习惯、学习兴趣及差异情况等。 3 xx:(这是基于 2 个解析得出的) 与文本对话 ——教师 xx(吃透教材) 拥有科学 ——学生 xx(关注学生) 富裕艺术 ——让学生简单理解(关注学生) 三、教课方案的前提

教课方案的前提是文本读细。没有对文本的深度接触,没有对文字的频频咀嚼,长此过去,语文教师专业化发展的标记 ——解读教材的能力就会丧失殆尽,因此,文本细读关于教师来说,拥有很重要的意义。



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小学语文教学设计案例分析



文本细读,可以经过对话作者,认识作者的人生经历、创作心理,以便更充分地解读文本;对话编者,认识其将文章选入小学语文教材的意图,发掘文本的语文教育价值;对话文本,关注文本的文体特色,以及文本从语言、情节、形象到意蕴、感情的表达,即写了什么,如何写的:对话读者(小孩),探访小孩阅读童话的审美体验,并在小孩的体验中激活成人的思想和感情。



四、教课方案三因素



教师主体关于教课活动的影响是不行置疑的,由于我们所谈的教课活动,更多地是学生在教师的组织指导下的行为,教师的品行特色和认知能力直接影响着教课活动的状态和效率。那么,教师在做教课方案的时候,应当如何做呢?从三个方面进行说明。



(一)目标定准



教课方案依照《课程标准》,从教课的角度研读教材,读出中心内容和教育价值,关注年段特色,兼备学生学情,了然他们的已有经验学习困难,立



足学生发展,确立教课目标,目标的确定要依照这样的原则:



1、整体掌握

2、有针对性



3、明确详尽



4、三个维度。(知识技术、过程方法、感情态度价值观)



比方:《昨年的树》教课目的确实定。



(二)内容选精



学生学习时间有限,年段目标有别,不行能把我们在解读教材时解读到的全部信息都写到教课方案中,因此,应抓住实质去粗取精,精减非实质非要点的内容,优选与课程目标,文章主题相吻合的内容,要点品读与教课目标、文章主题相关系的内容进行教课。



比方,《昨年的树》一课中关于最后一个环节



“鸟儿对灯火唱歌 ”的办理。

(三)设计落实



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