范进中举2

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流 光 岭 中 学 八 年 级 语文 导 学 案(2015年12月版)

班级 姓名___________

课题 课型

新授

范进中举 主备教师

杨和平

审核人

课 时 第 2课时 赵辉

学期总序号

61

1、了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。

2、欣赏本文的讽刺艺术，学习鲜明的对比方法和高度的讽刺艺术，学习通过对话、细

导学目标

节、对比等刻画人物的写法。 重点 难点

了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。

学习鲜明的对比方法和高度的讽刺艺术，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。 预习指导： 1、认真阅读文本。 2、认真完成导学案。 反馈： 1.填空 预习指导 与反馈

《范进中举》节选自 ，它是我国 代一部长篇 小说，主要描写封建社会后期 及 的活动和精神面貌。作者是 。

2.给下列加粗的字注音。

中举( ) 作揖( )商酌( ) 拙病( ) 相公 ( ) ．．．．． 兀自( ) 带挈( )名讳( )桑梓( )啐在嘴上( ) ．．．．．据课文内容和括号内提示，填写成语。

(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个___________(形容骂得痛快淋漓)。

(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!___________(指不正派或不像样子)，就想天鹅屁吃!

(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，__________(指昏迷过去，失去知觉)。

课

前 预 习



课堂活动设计

导 入

上节课，我们理清了小说的故事情节，并且初步感知了胡屠户的性格特点。这节疑问随笔 课，我们将继续探究文本，品析文章的人物形象，并学习对比和夸张的写作手法。 1.再读课文，在文中找出描写范进的语句。想想造成这种性格的成因。

自 学 交

流 2.中举前后他的经济状况和社会地位是怎样的？速读课文，从文中找出原句来。





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3.范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？



1、课文写范进的喜极而疯说明了什么？



2、乡邻们的变化说明了他们是一群怎样的人？表现了怎样的社会风气？ 展

3、张乡绅是个怎样的人？他这么做的目的是什么？ 示

质

疑



4、张乡绅对待范进态度的变化反应了什么？

5、作者是怎样运用讽刺手法的？

学习《范进中举》中的描写人物的方法，用几句话写一写身边的同学，请不点

拨要出现所写同学的名字。（可以是语言描写、行动描写、神态描写或细节描写。）

拓 展

阅读下面一段文字，思考并回答以下几个问题.

①范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。 ②老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。③他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。 ④走出大门不多远，一脚 在塘里， 起来，头发都跌散了，两手黄泥， 一身的水。⑤众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太 哭道：“怎生这样苦命的事!总

中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，结

怎的就得了这样的病!却是如何是 好!”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个测

人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。 评

1.文中空缺处， 依次应填的一组词是哪几个词?这段主要描写了什么场面?

2.. 选段通过多种描写，刻画了范进中举发疯的丑态，请写出关键的词语： ⑴语言: ⑵动作: ⑶外形:

3. “好了!我中了!”这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢?请简要说明。(不超过40字)

4. 描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。






⑴烘托范进昏厥时怕人情景的是:

⑵烘托范进疯走狂奔的是:



备 注





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