《我喜欢的水果》作文教学设计

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《我喜欢的水果》作文教学设计

贾淑霞

教学理念：

作文课堂的教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。一定的情境是学生增强生活体验，激发思维与表达欲望的源泉。我要让生活中真实的桔子把孩子的思维激活，调动起他们的积极性，主动性和创造性。另外创造生动有趣的活动场景，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。让每个学生动脑、动口、动手，让学生间有更多交流、合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程， 教学目标：

1、引导学生仔细观察，抓住水果的特点，按一定顺序把它的形状、颜色、味道介绍清楚。

2、注重培养学生观察、比较、辨别事物的能力；发展学生的形象思维、发散思维以及语言文字的表现力等多项能力。

3、引导学生在小组中学会合作，学会倾听，善于

交流。激励学生敢于评价，学会欣赏。 教学重难点：

教给学生观察的方法：摹形、绘色、体味，清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。




教学过程： 一． 创设情境，导入主题。

导语：课前，老师知道我们班小朋友都非常爱吃水果。看到这么多水果，你想怎样形容你喜欢的水果？ 课件出示：各种各样的水果图片



生：酸甜可口的桔子 生：又大又红的苹果

生：金灿灿的香蕉………

今天我们就选同学们喜欢的桔子来写一写，只要你认真观察，闯关后就能把它吃掉。有没有信心闯关？ 二．抓住特点，说写结合。

课件出示：习作要求:仔细观察桔子，抓住桔子的特点，按一定顺序，表达出对桔子的喜爱。 指生读

师：在要求中我们要抓住哪几个关键词？ 生：观察，特点，顺序，表达




板书：细观察，抓特点，按顺序，巧表达 师：我们就按这种方法进入第一关。 (一)课件出示：第一关

看一看 观察桔子的外形 摸一摸 闻一闻 指生读

1师引导学生观察桔子的形状，为了使我们的语言变得更加丰富、生动、有趣，引导学生尽量使用叠音词，恰当运用比喻、拟人化的手法来描写。 师：拿起你的桔子，观察，看一看

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