社会认知视角下的自我调节学习理论

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社会认知视角下的自我调节学习理论



自我调节学习理论是指学习者在学习中运用自我调节的行为来调整自身的学习行为，以达到最佳的学习效果。从社会认知视角来看，自我调节学习理论可以指导学习者在学习过程中调节自己的情绪，思维，行为和学习环境。

首先，自我调节学习理论强调学习者的自我意识，要求学习者在学习中能够清楚地认识到自己的学习水平，了解自己的学习优势和劣势，以及如何充分利用优势，弥补劣势。其次，自我调节学习理论强调学习者的自我激励，要求学习者在学习过程中，通过自我激励，建立良好的学习动机，从而提高学习的积极性和主动性。

最后，自我调节学习理论强调学习者的自我控制，要求学习者在学习过程中，能够自觉地控制自己的情绪，思维，行为和学习环境。通过控制自己的情绪，思维，行为和学习环境，学习者可以更好地把握学习过程，实现充分的学习效果。

总之，从社会认知的角度看，自我调节学习理论是指学习者在学习过程中，应该具有自我意识，自我激励，自我控制等能力，以达到最佳的学习效果。

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