五年级上语文期中质量分析

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五年级秋季学期语文期中考试质量分析



时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。 一、 试卷分析：

本次五年级语文质量检测试卷以语文新课标为依据，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试题覆盖面广、难易适中。共有“积累应用”“阅读感悟”和“作文”三大部分，从汉语拼音、识字、写字、词语积累和应用、句子转换以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。 第一部分 积累应用，共四道题。

第一题：查字典，主要考察学生对查字典方法的掌握情况。大部分同学能正确查找，失分较多的是“音节”写成“读音”。

第二、三题：拼音题。主要考察学生对拼音的掌握情况。第二题相对来说还算可以，失分最多的是“哺乳动物”这个词语中“哺”的读音。第三题中的“犹豫”一词大多数同学不会写。

第四、五题：词语积累运用题。这两题主要考学生对词语的掌握情况，丢分最多的是“依恋”与“迷恋”的选择和区分。

第六题：按要求写句子，共4个句子，难易适中。很多学生失分在仿写用比较说明的方法写句子和修改病句。 第二题：判断对错，主要考察学生对课文的理解和应用。主要失分在“巩乃斯草原地处我国青海省”和“‘马踏飞燕’这件工艺品是一千多年前设计出来的” 。说明学生对文章的理解程度不够全面。

第二部分 阅读理解，一个课内阅读，一个课外阅读。


第一个课内阅读，直接考察了学生对于文章的理解程度和学生的发散性思维。学生在答题时写的不全，可见学生积累知识与运用知识不够扎实、灵活

第二个课外阅读《小蝴蝶花》，设计了六个问题，难度并不大，但学生没有养成良好的阅读的习惯，甚至有些题都不做。阅读、理解、分析、概括能力有待提高，按要求结合阅读题填空学生做得不好。 第三部分 作文

半命题：“ ”题目灵活性较大，并不难。大部分学生都做到了语句通顺，结构合理，中心明确。有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出。命题作文有的同学写到了“二十年后”的事了，却没有写聚会，要么相反。学生的作文能力有待进一步加强。 二、改进措施

1.培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。 2.学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3.作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对五年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

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