(完整版)最新网络学习研修日志6篇

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孩子缺乏学习动力的不良表现



逃避学习.不愿上课，上课无成就感，无抱负和期望，无求知上进的愿望. 2．焦虑过度。缺乏自尊心、自信心，学习不好不觉得丢面子。

3．注意分散。学习动力缺乏会使注意涣散、兴趣转移,易受各种内外因素的干扰，因而对学习以外的事反而兴致勃勃，不惜花时间，常常喧宾夺主、主次颠倒。 4．厌倦、冷漠的情绪。 5．缺乏适宜的学习方法。 6．学习无目标无计划。



教学以及教学观含义

教学是学校的中心工作，是育人的基本实践活动.教学观就是教师对教学的认识或对教学的主张，具体地说，就是教师对教学目标、教学过程、教学对象等基本问题的认识。教师从这一认识出发，确定教学目标，选择教学方法,并决定了教师在教学中对教育对象采取的态度.因此，有什么样的教学观，就有什么样的教学行为，不同的教学行为必然导致不同的教学效果.



陈旧的教学观念应转变



长期以来,陈旧的教学观念禁锢着人们的思想，影响支配着教师的教学行为，并表现在平时的教学工作中：

首先，将教学目标的确立直接指向知识的传授，让学生最大限度的识记课堂传授的知识，成为教学的中心和惟一任务。教师忽视从学生将来的发展考虑，忽视学生的个性差异，为了应付考试，忽视能力与非智力因素的培养。

其次,教师直观主教,忽略学生的学，学生成为被动接受知识的“容器”,信息交流的方式是单一的，课堂成为讲堂。由于教师不够重视对学生活动的反馈,学生缺乏学习的主动性和积极性，学生扮演了配合教师完成教案的角色.

因此,陈旧的教学观念应转变.







创造教育理论是迎接时代挑战的需要。

在向2l世纪过渡的最后年代，各个国家、各种力量之间的竞争变得格外激烈。国际间竞争的主要内容是生产力和物质水平，其集中表现是综合国力。然而，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,特别是创造型人才的竞争。因为跨世纪人才应该是现代化人才,必须具备鲜明的时代特征,包括具有较强的创造力。只有不断创新、不断突破，才能赶上和超过对手，立于不败之地。从国内形势来看,随着社会主义市场经济体制的建立、改革开放的深入，新的情况不断涌现，新生事物层出不穷，这一切都要求教育事业迅速造就一大批抓住机遇、开拓创新的人才,源源不断地补充到各条战线、各个岗位上来


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学习心得

孩子的心灵是幼小的，他们渴望长大的同时最渴望的莫过于关爱了。在孩子到校时给予亲切的问候,回家时给予温暖的叮咛很重要,有时一个温柔关爱的动作会让他们很感动的。作为老师爱学生是我们的义务，要做到教好书育好人才是我们最大的成功。

我的学习收获



通过这些天网上学习，我感悟颇深，现在我就来谈谈我在这些天里的学习感悟。 这次学习，让我拥有机会能够与专家零距离接触,聆听教诲,看视频、听专家的讲座，与众多教育同行交流思想、一起成长，专家老师们高屋建瓴，指导教师诲人不倦，激发我探讨教育规律的热情.通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的教学工作指明了方向.

这次学习，我还认识到：在教育学生的过程中,我们要师德为先，履行教师职业道德规范.作为一名小学教师要有一颗热爱教育事业、喜爱孩子的心。其中包涵着尊重孩子人格、富有爱心、责任心、耐心和细心等。时刻注重为人师表、自尊自律、要做学生健康成长的启蒙者和引路人。要以学生为本,尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生身心发展特点，提供适合的教育,保障学生快乐健康成长。这就要求我们在创设教学活动时，要从学生的年龄特点和实际需求入手,在活动中尊重每一名学生，要考虑学生之间存在个体差异，有针对性地对每一名学生进行教育。在教育实践活动中，要善于学习、反思、总结.多学习先进的教育理念、根据本班学生的年龄特点设计教学活动，及时反思活动中的不足之处，总结后再次实践，在培养学生的同时，使自身的教研能力不断的得以提升。 21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动".而平时,我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这


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次学习,我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流,共同研讨,开拓了教研视野.平时由于工作忙，很少潜下心来学习，通过这次学习，真是感受颇深，更显终身学习的重要性。

总之，这次学习我的收获很大，进步也很大，我将继续坚持网上学习,坚持终身学习。不断提高自身文化素养要有终身学习与持续发展的意识和能力，为适应不断发展的教育现状，不断的努力，争做一名优秀的小学教师

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