浅谈数学逻辑思维能力的培养

2022-03-22 05:22:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《浅谈数学逻辑思维能力的培养》,欢迎阅读!
逻辑思维,培养,能力,数学


浅谈数学逻辑思维能力的培养

逻辑思维能力是指按照逻辑思维规律,运用逻辑方法,来进行思考、推理、论证的能力。数学具有严谨的逻辑体系,数学概念的分类,定理的证明,公式法则的推,广泛使用逻辑推理。因此,数学教学是培养学生逻辑思维能力极为有力的场地.如何利用数学教学培养学生的逻辑思维能力,有许多问题值得探讨。



培养学生的初步逻辑思维能力,小学数学教学的重要目标,小学数学素质教育的重要内容。在小学数学教学活动中,尽管离不开一定的动作思维、自觉思维、形象思维和辨证思维等,然而中心和重点还是逻辑思维。逻辑思维是一种确定的前后一贯的有条有理、有根有据的思维。当前,逻辑思维能力培养是教学一个薄弱环节,例如,学生在解题时,不知从何下手,想问题没有方向性,没有准确性,也没有灵活性,其原因主要是缺乏正确的判断和合乎逻辑的思考,因此,教学程中,教师要有意识地培养学生的思维品质,逐步提高学生的逻辑思维能力。



一、激发兴趣,调动学生思维的积极性。

学生初步的逻辑思维能力,需在兴趣盎然的思维过程中去培养。教师教学可多提供富有思考性的问题,精心设计一些竞赛性的练习题,使学生思维活跃,于思索,寓思维训练于游戏之中。如在教学能被3整除的数的特征,老师一上课便对学生说:“我们来做一个游戏,看谁能考倒老师,只要你任意说出一个数,我就可以立即说出它能不能被3整除。学生争先恐后地发言,因为想难倒老师,说的数都比较大,结果老师不但说的对而且快,惊叹之余,学生急于知道老师快速判断的绝招。于是学生带着追求知识的渴望和疑问进入新知的探究学习



二、重视语言训练,培养学生思维的自觉性。

语言是思维的载体。思维依靠语言,语言促进思维。学生对知识的分析、综合、抽象、概括、判断、推理,都离不开语言的表达,为了培养学生语言思维的自觉性,要注意把操作、思维和语言表述有机结合起来,:教学“20以内进位加法”,九年义务教育六年制《数学》第一册中,9 + 5 =(?)要求学生边摆小棒边思考边说“9+几得10?9+110,就把5分成14,9+1凑成10,10再加414又如,在学多少一课时,要求学生从散乱图形中进行整理,而后比多少,说出谁与谁比,多谁少?形成多和少的概念,这样做符合学生的心理特点,既能促进学生有条理地思维,又能培养学生自觉地思维。


本文来源:https://www.wddqxz.cn/ae8d2596bb68a98270fefa0b.html

相关推荐