小课题开题报告

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小课题开题报告

小课题开题报告（一）

课题名称：学校英语课堂嬉戏的设计与操作讨论 负责人：*** 所在单位：*** 课题讨论的背景和意义

英语是一种国际语言。新的时代中，学习英语已经成为我们的一个时代要求，如何让同学更好更轻松的学习英语则成了我们需要迫切讨论的一个课题。爱好是孩子们最好的老师。对任何事情有了爱好就相当与一件事情胜利了一半。对于学校生来说，他们有极剧烈的奇怪 心和求知欲，这是促使他们熟悉新事物获得新学问的强大动力。让他们学习英语，不能让他们感到是一种负担，要培育他们的学习乐趣，低班级的外语教学设计丰富多彩的课堂活动来培育他们学习的热忱，调动每一位同学学习英语的热忱，让他们在玩中学，唱中学，画中学，设计各种各样的嬉戏，以谜语和歌曲来调动他们的乐观性，在课堂上用幽默风趣的语言，尽量采纳小组活动，激发他们的胜利感，升华爱好。随着班级的变化，同学的心理特点和认知力量都有所转变，外语教学也应当准时调整教学策略。丰富活动内容，创新活动形式，加强同学在活动过程中的主动性和乐观性，形成良好的学习习惯，能充分发挥其独立性和制造性。 课题名称的界定和解读




学校英语课堂嬉戏的设计与操作讨论就是通过实践来查找适合学校英语课堂教学并促进同学学习的嬉戏。教育家托尔斯泰说过：“胜利的教学所必需的不是强制，而是激发同学的爱好。”让孩子们在刚开头学习英语有爱好很简洁，但是要持续的对学习英语有爱好就不是一件简洁的事情了。所以课堂嬉戏在不同的状况下要进行讨论争论而进行不同的设计。使嬉戏服务于课堂并对课堂起到乐观的促进作用。激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念。 课题讨论的步骤和举措 一、 成立课题讨论小组 二、总体目标

借助嬉戏让同学爱上英语课堂，以更好更快的把握学问。 三、讨论方法

主要以文献讨论法、行动讨论法为主，个案讨论法和调查法、观看法等。

四、分阶段开展讨论工作

1、成立课题讨论小组，课题负责人杨晓玲担当组长，组织成员吕姝斐、杨晓玲在5月20号之前制定好讨论方案和方案。每个月成员要交阶段性总结或讨论心得。

2、查阅收集相关资料，并针对不同的情境设计不同的嬉戏。 3、按方案开展“学校英语课堂嬉戏的设计与操作讨论”，将不同的嬉戏运用于课堂教学，不同的年龄段应设计适合他们年龄的嬉戏，

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