高中物理面试试讲真题--《实验：研究平抛运动》说课稿及教案、教学设计

2022-10-29 16:06:19 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《实验：研究平抛运动》说课稿及教案、教学设计

一、说教材

《实验：研究平抛运动》是高中物理必修二第五章第三节的内容，这节课是学生在学习了曲线运动以及平抛运动的基础上进行，是研究曲线运动轨迹中不可缺少的知识。

根据新课标、教育新理念及学生特点确定以下教学目标：【知识与技能】

知道平抛运动的运动规律，并且能够通过实验加以验证、能够根据物体的运动轨迹计算平抛物体的初速度。【过程与方法】

在进行实验探究的过程中，学会物理实验研究的一般方法。【情感态度价值观】

学生通过动手实验，养成实事求是的科学探究精神和理论联系实际的习惯。通过以上分析，我将“通过实验判断平抛运动的轨迹是不是抛物线、如何计算平抛运动的初速度”确定为本节课的教学重点，将“如何测量平抛运动的初速度”确定为本节课的教学难点。二、说学情

学生已具备一定的操作能力和思维能力，处于由形象思维到抽象思维的过渡期，不过学生在进行实验时目的性不明确，需要教师加以点拨和引导。三、说教法学法在教法上，将以多媒体演示法、提问和引导法、讲授法为主，引导学生科学探究，充分发挥学生的主观能动性。

在学法上，综合运用自主学习、小组合作探究等多种方法，体现教师主导、学生主体的教学原则。四、说教学过程环节一：情境导入

复习之前的曲线运动和平抛运动知识，引导学生思考平抛运动的轨迹特点，根据学生思考引入新课内容：探究平抛运动轨迹是不是抛物线。

本环节通过复习旧知识，以学生熟悉的内容为引，将学生带入实验课堂，激发学习热情。

环节二：实验探究

学生结合教材分组讨论并进行猜想如何获取运动轨迹，在教师指导下动手实验获得轨迹，教师展示学生成果并引导：如何判断运动轨迹是不是抛物线。学生总结测量物体一组坐标，选取一个计算抛物线系数，用其他坐标加以验证的方法，并动手测量、计算，从而验证结果。教师引导学生思考如何测量平抛物体的初速度。学生讨论并总结出测纵坐标计算时间，再测量横坐标从而进行计算初速度的方法，并根据轨迹进行计算。本环节充分发挥学生主体地位，教师适当引导，起到良好教学效果。环节三：巩固小结

学生总结本节所学，其他同学补充，教师再强调。环节四：布置作业

课下观察:生活中的抛体运动轨迹及其物理原理。

本环节意在学生课下巩固，理论联系实际。五、说板书设计

板书清晰明了，重难点突出，便于学生把握。

研究平抛运动

一、平抛运动的轨迹是不是抛物线 1.设计实验方案 2.获取运动轨迹 3.计算抛物线系数 4.验证实验结论

二.计算平抛运动的初速度 1.测量纵坐标计算速度 2.计算时间 3.测量横坐标 4.计算初速度

我的说课到此结束，谢谢大家。