舞蹈学习总结

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调性，提高动作的韵律感，节奏感，增加仿照力量，培育正确的根本姿势。在情感方面，舞蹈对学生适应团体活动，承受领导，遵守纪律

我4月份开头参与舞蹈班，我很感谢下关区教研员吴教师给我这

都有帮助，对学生个人的言行举止，表情达意，也有助益。跳舞除了

次时机，让我对舞蹈有了更深一层的接触，舞蹈赐予孩子们欢快生活。

身体和情感并用，明显还要精神集中。假设身体依据规定的形式舞动，

每个星期五和星期六上课，我周一和周四下午带孩子们练习，这

肯定要提高警觉，训练有素灵敏过人。沃尔特。特里从人的身体素养，

样可以使孩子们提高舞蹈动作的协调并稳固舞蹈动作。

情感，留意力三方面高度概括了舞蹈训练的重要性。而众多德，智，

通过对舞蹈的接触，我认为肢体是舞蹈的主体，离开肢体就脱离

体全面进展的学生由于承受舞蹈训练而进入一种良性循环：思想活泼，

了舞蹈的真正含义。在舞蹈训练中我们作为中介者，起主导作用中不

动作灵敏，成绩优良。

行无视孩子们的主观能动性，恰当的指导孩子们利用肢体动作去表达

(一)，舞蹈教学培育学生具有高度的留意力。

感情。跳自己的舞，不等于自己在跳舞要引导孩子们走进多彩的旋律

教师在示范舞蹈动作，学生们必需记住它的动律，流淌路线，节

中，自信的表现自我。

拍，内在情感，将这些信息输入大脑并很快用身体表现出来。一个成

依据教师的教学实践，我总结了以下几点舞蹈艺术在小学阶段的

品舞蹈，它的动律，流淌路线，节奏情感是多变的，客观上就要求学

优点：

生们高度留意，常年累月的这种训练使学生们养成了高度留意的习惯。

一，小学阶段开设舞蹈课程的必要性与重要性。

(二)，舞蹈教学增加了学生的记忆力。

沃尔特。特里说：通过舞蹈训练能使学生增加体质，改进动作协



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舞蹈学习总结范文


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学生们在学习舞蹈动作时不仅要记住音乐形象与音乐节拍，还要记住舞蹈动作与舞蹈律动，记住每一舞句所表现的情感。没有良好的记忆力是无法完成一个舞蹈，而一堂舞蹈课与一堂文化课相比，舞蹈课所需的记忆远远大于文化课。由于音乐的节拍，舞蹈的动作，情感是变化的，你必需记住它的变化过程，记住那些瞬间的定格，假设我们的大脑能够储存简单的信息，并经常去丰富它，运用它，我们还会那么迟钝吗?

(三)，舞蹈教学活泼了学生的思维。

舞蹈教师要教孩子们表演小鸭舞，他问孩子们小鸭子是怎么叫的? 孩子们答复：嗄，嗄，嗄，小鸭子是怎么走路的 孩子们马上用蹒跚的步伐学鸭走，而此时教室里根本就没有鸭子，孩子们是运用已有的学问阅历对教师的提问进展加工处理，并用身体表现出来。这个过程是孩子们运用思维的过程。它是一次高度思维的过程。一个常年坚持上舞蹈课的孩子，要学会很多舞蹈，从各民族的舞蹈到表现各种生活情

趣，小动物的舞蹈。当他不能表现教师的创意时，教师那么用生活的阅历对他进展启发，此时孩子们的思维得到开启，他们顺着教师所指的路子联想，回忆，理解，表现，最终用形体表达出来，这时他已超越了自我，用自己的身体开头塑造角色。这种早期的开发与熬炼对儿童的安康成长与智能的提高起到了乐观的作用。 (四)舞蹈教学使学生的性格得到良好的进展。

参与舞蹈学习的学生性格各异，如有的学生性格孤僻，对任何人，任何事都表现出一种冷漠的态度。在学习中有一些双人协作的动作，还有因队形变形而产生的个人与集体的协作，从而使学生转变自己来适应相互协作的环境，学生从今变得会笑，爱笑而且开朗活泼。 因此，在学校训练里开设舞蹈课，是格外必要的，我们要重视加强舞蹈教学，从学习中拥有丰富的表现力，从而得到愉悦的情感体验，由情感上升为审美，在审美中完善人格。

这次培训对我受益非浅，我们的班主任秀丽的孙教师，在学习中

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严格的要求我们，在生活上更象一位宏大母亲一样，无微不至的照看我们，真的真的很感谢她!期望下次多一点这样的学习时机!

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