四季的歌 第一课时四季童趣(教案)人音版音乐三年级上册

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课题 课型

第六课 四季的歌

综合课

课时

教具

第一课时 多媒体

有感情的演唱歌曲，并通过歌唱、表演《四季童趣》，感受歌曲所描写

教 学 目 标

的四季的各个阶段的童趣生活，表达小朋友们热爱生活亲近大自然的纯真情感。

通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。

通过《四季童趣》的学习，从歌声中感受到“四季童趣”的意蕴，热爱生活、热爱大自然。



教 材 分 析

《雪化飞舞》这首乐曲是根据法国作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童园地》中的第四首。原曲可分为三个部分。第一部分，乐曲开始，在高音区奏出一小节柔和而清淡的旋律，接着第二节开始左手在中音区进入，随即左手的同向进行变为反向进行，模仿雪花在逐渐变大随着音乐节奏的加快、密集音型在快速的流动和不断重复中游离、模进，维妙维肖地模仿了漫天飞雪的景象。同时，乐曲弥漫着一丝淡淡的忧郁。四小节经过之后，乐曲进入第二部分。连续的三连音、丰富的和声色彩、多变的节奏与音色、渐强的力度变化，仿佛漫天大雪、刺骨的寒风已逐渐变成纷纷扬扬的雪花。最后，大地变得一片沉寂，人们的心情也显得无限的惆怅与寂寞。

《四季童趣》是人教小学音乐三年级上册中的教学内容。歌曲四四拍，五声徽调式，是一首曲调欢快活泼，充满童趣的歌曲。歌中描绘了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。





重点：启发学生用欢乐活泼、优美的声音自信地演唱歌曲《四季童趣》，培养孩子们热爱生活的心情。

重点

难点 难点：指导学生运用各种艺术形式表现表现歌曲意境美，培养学生的想象

力、表现力和创造力。



教学流程 教学内容

师生活动

达标意图

教学用具




聆听《雪 花飞舞》 一、 新课导 入 《四季 童趣》



二、开发思维



导入：一年四季每个季节都有好玩 的游戏，让我们来看看冬天时小朋

友们在干什么？

通过“意多媒体出示冬天小朋友在雪地上境”的教学玩雪的情景。 为录像配上《雪花方式，培养飞舞》的音乐 指导学生创编动作学生的思表现歌曲，再次播放乐曲。 评价 维能力，激 发学生的自制乐器“碗琴” 出示准备好的想象力 碗，说说自制乐器的要求，（组员 合作，组长负责，共同完成）示范

操作。





1、（师）现在是什么季节？



一年有哪几个季节？



你最喜欢哪个季节？

为什么？（生答）



师：其实，每个季节都挺有

趣的，不是吗？请看······ 多 媒体展示春、夏、秋、冬四季画面

（配背景音乐）。



师：随画面朗诵 从歌声中春天，小草吐绿、百花齐放，感受到“四姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生季童趣”的机的季节； 意蕴，热爱

夏天，骄阳似火，烈日炎炎，生活、热爱可是小朋友们喜欢，因为他们可以大自然 游泳、打水仗了；

秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；

冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。





多媒体

教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具

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