【幼儿教师随笔】用微笑点燃你我

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【幼儿教师随笔】用微笑点燃你我

用微笑点燃你我 ——娜琴

在家，自己也像个孩子， 在幼儿园里，却有了几十个孩子。 我爱的第一个孩子，不是自己的孩子。 幼师是碗良心饭，越是疲乏越是心安。 我无悔，我是幼儿园教师。

我是一名平凡的教师,工作已经有6年了,回想从教之路,我没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大作为,可是平淡的教同学涯却给予了我珍贵的工作阅历。在工作中有兴奋、有生气、有无奈、更有迷茫……伴随着自己和幼儿交往的生命历程,我欣慰地看着孩子们漏出满意的笑容,那一张张绚烂笑容的背后是一个个刻骨铭心的故事……教师,您笑得真好看。

在这个故事发生之前,我在一日活动中总喜爱不厌其烦地指出及订正孩子们所犯的各类错误。几乎每一个孩子我都为他们订正过错误。有时候心里一着急,还免不了批判几句。一段时间后,我开头觉得孩子们哪里不对劲,怎么气氛越来越沉闷。回想着活动时死一般的寂静,我就感到非常绝望。特殊是当看到有的小孩麻木的表情,任你怎么启发,他就是不动,真是又气又急,恨铁不成钢。我试图尽快转变这种状况,但总找不到感觉。

一天,活动一完毕,我让小伴侣们换鞋,有几个胆大一点的小伴



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侣来跟我说:“教师,我觉察你今日心情挺好,刚刚始终在笑，教师,您笑得真好看。同学们都说,您每节课都这样该多好。”我一听,不由的停下脚步,问她:“莫非我平常上课不笑吗?”她歪着脑袋,渐渐地说:“教师,您要不生气,我就给您说。”我摸摸她的头,说:“你今日实话实说,教师不怪你。我也感觉最近有些不大对劲,请你帮教师指教迷津,我会诚意承受你的看法的。”她立刻说:“我们觉察您上课常常板着脸,看着您严厉 的表情,同学们都大气不敢出,间或起来做几个动作,您还不太满足,所以我们不敢发表自己的看法。”听完她说的话,我一回想:这节课同学发言特别主动,思维活泼……

哦,原来教师的心情感染同学的心情!我找到感觉了!我要感谢小伴侣们，是他们让我在迷茫中找到问题的根源。那么长的.时间,我竟然很少带着微笑和他们一起活动,再加上我过分“周到”的纠错,挫伤了他们学习的主动性。我僵硬的面孔,苍白的语言,怎么能提起小伴侣学习的爱好?舞蹈室是冰凉的,音乐生硬的,教师是无情的,这样的课堂,小伴侣怎能被吸引?怎能不走神!同学人小,却专心的观看着教师的心情改变,看来,教师的脸确实是一张晴雨表啊!

从那以后,我经常微笑着、耐烦地听完同学答复,而且准时制止其他同学的嘲讽,保护他们的自尊心和学习的主动性。我不再吝啬对同学的表扬和鼓励,由于我越来越体会到:盼望得到别人确实定是每个人的天性。(更何况是孩子。)一句主动的评价就是鼓舞孩子奋勉向上的强大动力,孩子建立了信念,对待各种事物的看法就会越加主动。如今,从同学们渴望上舞蹈课的期望中,从课堂发言主动强烈和表演



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