小学体育老师工作随笔 教育要适当“放手”

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小学体育老师工作随笔 教育要适当“放手〞

有一次，上体育课，我组织学生跑步比赛，有一个孩子在跑的时候不小心摔了一跤。我本以为他们会从地上站起来，轻轻拍掉身上的灰尘，可是，事实并不同于我的想象，他却趴在地上哭了起来，我忙走过去，把他扶起来，一边抚慰他别哭，一边看看他是不是哪儿摔伤了。经检查发觉膝盖蹭破了点皮，还好天冷穿的比拟厚，没有多大影响，我哄了他几句，让他坐在一边休息，缓和一会儿回来接着比赛。课接着进行着，过了一会儿他回来了，我却发觉他好似对刚刚一跤始终存有戒心，不敢再尽力去跑，无论我怎样的鼓舞也无济于事。

还有一次，还是上体育课，我进班去带着学生，有一个女生哭的天昏地暗的，我还以为发生了什么事情，急忙过去，询问她发生了什么，结果答复却令我苦笑不得：“我丢了一块钱！一块钱啊！〞遂之继续哭之，我无语，让她先去站队，结果整堂课下来都发觉这个女生恍恍惚惚，注意力不集中。

我有一种感觉，现在的孩子太脆弱了。体育课上摔跤是常有的事情，钱丢了吸取教训，下回小心就是，可是我们有大局部孩子往往摔了跤却不了解从地上爬起来，拍掉身上的尘土，或哭的不知所措。虽然童年的愉快“无边无际〞，但就像上体育课摔了一跤一样，兜里的东西突然不见了一样，失败和挫折也同样存在着。我们期望自己的孩子摔跤时坚强，丢东西时不哭，更期望他在生活的考验面前敢于面对。

怎么能够培养他遇到挫折也不灰心，能够克服困难呢？比方在教学中教师可以利用自主学习的时机，让学生体验遇到问题自己分析，或分组商量，自我制定解决的方法，而后老师要及时跟进，给予正确积极的评价。而不要在教学的时候，看到学生发觉了问题，就想帮他一把。当孩子自己克服了困难时，应鼓舞、肯定。这样，孩子就能体验到成功的喜悦，增强克服困难的信心。如果孩子单独克服不了困难，应给予适当的抚慰，并提供肯定的援助，以免造成孩子自悲的不良心态。

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有许多家长期望给孩子铺一条平坦的路，这是不现实的。这既影响孩子适应社会的能力，也不利于孩子良好意志品质的形成，还会造成孩子长大后不能适应复杂的社会生活，产生自卑、抑郁、厌世等不良心理。孩子在生活中遭遇挫折时，我们不要觉得孩子受了莫大的委屈，千方百计地哄他或忙着帮他解决困难，而应给孩子锻炼的时机，让他在经受挫折、克服困难的过程中不断提高适应能力。

教育要适当“放手〞 王佳

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