小学班主任教育随笔 孩子需要鼓动

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小学班主任教育随笔 孩子需要煽动

孩子需要煽动

今天和孩子们一起拼读bpmf中的音节拼读，开始孩子们没有什么兴趣，一个个有气无力的，这还得了，今天的教学任务比昨天还要多一些呢，这样下去肯定会白忙活啊。得想方法让他们跟上我呀！

于是先提起自己的信心，说：“昨天我们拼读了前面一点点，现在老师好想听听你们昨天回家读的情况啊，情愿吗？〞“情愿！〞一张张小嘴张开来，嘿，小眼睛里开始闪光了，孩子们的兴趣上来了。于是连忙让他们读啊，读得不错，不仅声音响亮，而且根本正确。连忙表扬：“嗯，读得真不错，有几个读音再跟老师读读……现在我们来学习下面的音节拼读，我们先一个个来好不好？〞“好！〞

“嗯，小手先放好，小眼睛先看我，跟我来读，哈我看到全部的小眼睛都看我了，老师真快乐啊！〞“读得真好，比刚刚有进步，这一个还不太准，再跟我读一读。〞“现在我们把前面的一起来读读，有信心读好吗？〞如此鼓励一番，呀孩子们的兴趣全来了。很快就读完了下面四幅图上的音节。

整节课孩子们都处在高兴状态，一直没有要我进行组织教学，这真是开学到今天的奇迹啊！后来跟孩子们做了一个小游戏，小家伙们更快乐了。

在他们根本会了以后，我又让他们闭上眼睛，听听录音，体会拼读的感觉。他们就更来劲了，片刻间，一个个小脑袋都趴到了桌子上，行间巡视时，看到不少张小嘴跟着录音动呢，不过没有一点声音，哈他们都非常遵守游戏规则呢！

看来以后肯定要想方法哄哄他们，同时学习的形式也要多一些，这样不仅他们学得有兴趣，我自己上课也很轻松，如此一举两得的事，我得多做做！

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