动物儿歌教案

2023-02-09 17:01:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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5动物儿歌 教案

设计愿景:

语文课程标准》指出:低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。由此,依据文本特点,借助生动有趣的语言环境,以形声字教学主体,着力体现识字教学的多样化。教学中,将分类识字与随文识字紧密结合,引导学生自主发现汉字特点,循序渐进地掌握形声字的造字规律,使学生在情境中识字,在画面中感知,在诵读中理解,在游戏活动中习得识字方法,从而快乐识字激发学生识字兴趣,从喜欢汉字走向自主识字。 教学目标:

1、认识“蜻、蜓”等12个生字;正确书写“网”字。 2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语。 3、朗读儿歌,背诵儿歌。

4、了解虫字旁的字的特点,掌握形声字的特点。激发学生学习汉字的兴趣 5、了解小动物的生活习性,培养观察小动物的兴趣。 教学重点:识字、写字、朗读儿歌

教学难点:理解“造宫殿”“捉迷藏”等字词的意思 课时划分:两课时

第一课时 一、导入课题

同学们,刚刚读了这么多有趣的动物儿歌你觉得开心吗!这节课何老师就带着大家去学习另一首儿歌好吗?儿歌的名字就叫做——动物儿歌(出示课题) 二、趣味识字 1、由图引词,正音

师:今天外面阳光明媚,何老师想带着大家去野外郊游,想去吗?(出示图)快看大屏幕,按照从左到右的顺序说一说你看到了谁,在哪里?干什么?(逐一出示带拼音的蜻蜓,蝴蝶,蚯蚓,蚂蚁,蝌蚪,蜘蛛) “蜘蛛”翘舌音,“蜻蜓”后鼻音。 2、配图带拼音认读生词

小老师带读——指名读(随机)——齐读

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3配图去拼音认读生词 (开火车) 4游戏巩固(板书)

全班: 蜻蜓蜻蜓在哪里——生:蜻蜓蜻蜓在这里 逐一出图全班口令请出卡片 5、归类识字(形声字) 1)观察黑板板书

2总结我的发现——都有一个虫字旁,读音一样

出示: 蜻——青 蜓——廷 蚂——马 蚁——义 蜘——知 蛛——朱 3)理解什么是形声字 6、识字拓展(加油站)

1)拓展带有虫字旁的形声字 (出示蝈蝈,蛐蛐 蜈蚣 蚜虫 蚊子) 2)拓展常见的几组形声字 (出示“娘 狼”)

设计意图:根据文本特点,先集中识记虫字旁的形声字,在自主发现中了解形声字的造字规律。借助游戏,运用有序语言识记形声字,并且进行知识的拓展,这样的设计便于学生发现汉字的特点,树立归类识字意识。

三、快乐朗读,随文识字 1师范读正音

2生初读感知(自由读) 3、随文识记生字

1)动作演示感受蜻蜓展翅蜻蜓

2)创设情境感受“捉迷藏”有趣画面 3)科普讲解蚯蚓“造宫殿” 4)正音“游得欢” 4多种形式朗读 1)师生配合读 2)我问你答读

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