幼儿园安全教育存在的问题及对策研究

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幼儿园安全教育存在的问题及对策研究

作者：安志彬

来源：《读写算》2020年第03期

摘;要幼儿园阶段的孩子往往具有较强的好奇心，幼儿园教师在对孩子进行理论知识教学的同时，也应该注重对其进行安全教育，使其对生活中的潜在危险有一定的判别能力。幼儿阶段的孩子思想较为单纯，对于事物的理解往往是凭借着兴趣以及好奇心展开的。想要保证幼儿园安全教育可以取得较为理想的效果，就应该保证安全教育可以使学生产生兴趣，当学生的学习态度变得更加积极之后，学生自身的安全意识也就得到了很大的提升。关键词幼儿园;安全教育;问题及对策

中图分类号：G616，X925 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0066-01 幼儿阶段是人生的重要阶段，同时也是对其基本价值观念进行灌输以及培养的重要阶段，教师应该重视起对幼儿阶段孩子的教育以及管理，这会直接影响到孩子今后的发展。从现阶段我国幼儿教育展开的实际情况来看，往往部分学校没有意识到对幼儿进行安全教育的重要性，使得安全教育流于形式，没有使安全风险防范的作用得到有效发挥。基于此，本文尝试对现阶段幼儿园安全教育存在的问题以及对策进行了探讨。一、幼儿园安全教育存在的问题（一）教育模式单一

幼儿园的安全教育会直接关系到孩子是否可以健康快乐的成长。随着我国教育理念的不断深入改革，很多幼儿园已经意识到了对幼儿进行安全教育的重要性，也开始纷纷将安全教育纳入了教学安排当中。但是从安全教育展开的实际情况来看，往往其教学模式较为单一，很多幼儿园都是每周定期展开安全教育课程，并且教育方式主要以教师在课堂上进行有关安全知识以安全防范守则的朗读，孩子会感到乏味，往往一节课下来，幼儿对于教师所讲的内容印象很浅，这也就导致了安全教育流于形式，并且有起到实际的效果。（二）教师的安全教育方向不准确

目前，很多幼儿教师自身的综合素质并不高，导致了安全方向不准确，在对幼儿进行安全教育的时候，往往还是应用传统的教育模式，并没有将幼儿的实际情况作为教育出发点，单一解说的教育方式使得安全教育变得相对抽象化，幼儿的感知也变得不真切，没有起到对孩子安全意识进行提升的作用。