数学书籍的读后感

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数学书籍的读后感

数学书籍的读后感

看完一本名著后，信任你确定有很多值得共享的收获，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是我收集整理的数学书籍的读后感，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。 数学书籍的读后感1

《我就是数学》是华应龙老师的一本教育随笔，全书共有六个部分，即“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟”，其中记录了华老师的教学中的点滴，也有他听课的感受，让人读后能有思，有悟。字里行间都透露出他对教学实践的反思，也有他对人生的感悟。所以读起来让人倍感亲切，生动，感人，又蕴涵才智，读后回味无穷。

华老师虽然是一名数学老师，但却有着丰富的文化底蕴，文章中经常引古论今，从我国古代的名家到国外的学者；从诗歌到故事他都能结合课堂中发生的事，在全方位的反思中恰当地引用，而且他还擅长以日常生活中的事，如农夫种地、打篮球等事情联系到老师的教学，联系到数学。这些，都得益于他的喜读善思。一个工作繁忙的教育者，在有限的时间里阅读了如此多的书籍，真的令我佩服得五体投地了。现实中，我们自己总是埋怨没时间读书，时间都用在思考如何教学上了。却不知道，我们平常的思考基本上是在做无米之炊。没有理论作指导，纵然想破脑袋，得出的也必定是肤浅的东西。


华老师的心思却极为细腻，所作随笔大都从细处入手。从老师的教具掉地上，孩子捡起来交给老师，老师没有道谢。到蹲下来和孩子对话，到老师自己擦黑板，到究竟怎么读分数……等等。这些细节问题在我们的课堂上都会经常消逝有的我有所留意，有的我根本就没放在心上。读了华老师的这些随笔，对我太有启发了。是的，教育就是要从小细节方面入手，小的不留意，大的即使留意了，对一个教育者的.进步来说，也不会有特别大的作用。

华老师在课堂上的成功，我觉得最大的缘由是来自于他在课前的慎思。如在“角的度量”一课，他思考能否创设一种情境，让同学感受到量角的用处，经过多天的搜寻、比较、思考，他设计了大头儿子和小头爸爸配玻璃的情境，但与同组老师争辩后又否定了这一情境，最终经过反复思考后创设了三个滑梯的设计，这个设计既让同学感受到量角的必要性，又缩短了数学教材与同同学活阅历之间的距离。同时，华老师也特别留意课后的反思，更重要的是反思后的再实践。同学的一个错、一句话，老师在课堂上一个不经意的行为都会让他思考良久。正是他这种课前、课中和课后不断思索的精神，才成就了现在这个在课堂中游刃有余，让许多老师佩服，让许多同学宠爱的华老师。 《我就是数学》是一本好书，它以生动地形式教给了我一种教学理念，教会了我一种教学方法，让我在今后的工作中受益无穷。 数学书籍的读后感2

时间如同白驹过隙，有些事情像秋天的落叶，那样平常。但总会有一些事情不同寻常。在这周末，我阅读的《小王子》这本书，我认

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