小学音乐《小白船》优秀教案

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小学音乐《小白船》优秀教案

小学音乐《小白船》优秀教案

1、知识与技能: 指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲《小白船》，准确地表现出歌曲的艺术效果。

2、过程与方法: 指导学生通过节奏的训练，掌握根本节奏型的读法；通情景教学，培养学生的音乐想象力；通过对歌曲的学习，培养学生的音乐感受力及参与意识、创造意识。从而拓展学生思维，丰富其想象，培养相互协调的合作的能力，提高表现和创造力。

3、情感态度与价值观: 通过优美愉快的音乐形象，表现小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的向往。 （一）、组织课堂： 1、师生问好歌： 上行音阶：起立

（师）： 1 2 3 5 | 5- | 同学 们 好，

（生）： 5 4 3 2 | 1- || 老师 您 好。 下行音阶：请坐

师：今天这节课有很多新朋友来到咱们班，除了大家看到的坐在后边的各位老师，还有一位小朋友（出示多媒体图片）

这个小朋友名字叫“梦想”。秋天到了，果子都成熟了，梦想要邀请我们去果园摘果子。（出示挂图）

2、节奏练习：请学生到树上摘下自己认识的节奏型，并读出来。教师把短节奏连成一条节奏，并让学生读出来：


3/4 × - × | × - ×× | × - × | ×— —|| （二）、新课教学： 1、导入新歌：

师：“梦想”这个小朋友不但活泼可爱、努力向上，而且有一个最大的爱好，就是爱梦想，经常做白日大梦。你们有没有这种情况阿？

生：我梦想…… 2、新歌教学：

梦想有天做了一个梦（播放多媒体），她梦见什么了呢？她梦见发生了这样一件事情 (教师表演唱) 。

好听吗？让我们一起来学习这首好听的歌曲吧。我们跟着音乐一起学习好吗？（出示谱例）播放范唱。

你认为哪句唱不好提出来告诉老师？（学生提问）找学生示范或跟琴学习，解决难句。（难点已表达在节奏联系中，让学生根据节奏演唱歌词） 分组演唱。 3、感情的处理：

3/4拍的强弱关系：强 弱 弱，生动地表现了船儿在河中摇曳的形象。

从速度、力度和情绪三方面来处理歌曲。请学生中速、轻柔、平稳的演唱歌曲。

4、这是一首朝鲜童谣，我们一起来听听朝鲜文演唱的《小白船》。

5、小结并下课。 五.学习效果评价:

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