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英语话剧在职专英语教学中的作用和意义
自20世纪70年代我国实施开放政策以来,英语日常生活及工作中的作用显得越来越重要,同时加入世界贸易组织和互联网的产生把世界变成了一个地球村,英语作为语言交流的工具更是不可或缺。然而作为职业教育的学生来说,普遍存在着英语基础薄弱和学习习惯欠缺的毛病,致使学生们对英语失去信心,以往的传统教学模式已不能适应现在的教学对象,如何让课堂既充满色彩又能够激发学生兴趣以不断提高英语运用能力,话剧就是一个很好的选择。学生不仅可以在话剧的采集、筛选、排练过程中练习和提高学生们的听、说、读、写、译等各项技能,还丰富和延伸了英语课堂,达到了较好的教学效果。 一、 话剧应用之心理依据
心理学告诉我们,学生的心理活动形式主要是注意、感知,理解、记忆和思维几个心理过程的产生和发展。“注意”是学生认识客观世界、获取知识、发展智力和培养能力的基础。但是学生们常常会出现注意不稳定或注意范围狭窄的现象。在缺少语言环境的外语学习中,这些现象表现得更为突出。所以作为英语教师的我们要尽量采用受学生们欢迎的教学手段和方式,努力把课上得形象生动,从而引起学生的兴趣,最大限度地减少和排除分散他们注意的各种干扰因素。兴趣是最好的老师,学生们对英语话剧非常感兴趣,都愿意扮演剧中的某个角色。利用学生的这个心理,教师可以组织学生进行各种英浯话剧的表演来增加英语在学生生活中的趣味性,提高学生们学习英语的积极性。 二、采集和筛选剧本
1. 教材中有些是故事性比较强的课文,任务比较多
经过对课文的加工,可以将之改变成剧本。此种剧本可由教师来完成,也可以让学生自己来完成。在学习了课文后,学生对内容也比较熟悉,教师完全可启发他们自行改编。在此过程中,加深了学生们对课文的理解和复习。
2. 利用英语童话、神话、民间故事、寓言等书籍,让学生们进行原版演绎
教师可以利用世界著名的英语童话、神话、民间故事、寓言等书籍,让学生们进行原版演绎,因为这些书籍提供了真实的英语例子和大量原汁原味的英语输入,尤其在英语单词方面更是如此。用原版话剧能使学生获得强烈的成就感,有很大的激励作用。
3.对于能够从认知角度积极参与学习过程的孩子,他们需要的是挑战和冒险
如果给予的任务或活动没有一定的挑战性或冒险性,孩子将永远无法独立,有时甚至停滞不前,丧失学习的动力。又鉴于学生的模仿力与想象力都是无边无际的,教师可让学生自己制造一些简单的剧本。无论长短、优劣,对学生的大胆创作积极尝试,教师都应予以鼓励表扬。 三、制作道具增添兴趣和提高学生们的动手能力
演剧中道具是必要的,适当地配以一些简单的道具以增加演员的情绪和演出的真实感,也更能吸引学生的眼球。并且在道具上都用英语写上这些道具的英文名字来加深学生们对英语词汇的记忆和运用。另外针对职业教育的学生们来说,他们多数将要走到幼教岗位上,在学校提前给他们提供动手做道具的练习和锻炼机会,能使他们将来在面对孩子们时更加得心应手。理解了这方面的重要性,会加大他们对英语话剧的积极性和热忱。 四、 教师导演学生表演
对于复杂的短剧,必须在教师的指导下进行排练。首先要求学生读剧本,查阅他们不懂的生词,让学生大致了解剧情大意、剧中人物以及故事发生的地点、时间等。其次,教师要根据学生的特点进行角色分配。不去集中听演员的对话而关注其外表服饰和演员所表现出的异性性别具有的举动,这样就失去话剧的意义——让学生无意识地学英语及学会在各种情景下使用语言。然而,学生刚接触剧本时,不可能一下子背出台词。教师要允许他们在排练时先看一下台词,然后对着他讲话的对象,尽可能记住那行台词。同时,头脑中思考着如何回答对方的
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2023-03-12
