人教版二年级语文拍手歌

2023-02-11 17:03:21   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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拍手,人教,语文,年级
2.3拍手歌

教学目标:

知识与技能:1.正确认读“牢、记”等 13个生字;正确书写“保、护”等 8

个字。

2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

3.正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏 4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

过程与方法:1.通过引导,讲解,鼓励,启动,合作法进行教学让学生掌握“牢、

记”等 13个生字;正确书写“保、护”等 8个字。

2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

3. 正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏 4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

情感态度与价值观:交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。

教学重点:识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课

文,能做拍手游戏

教学难点:了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 教学准备:课件,生字卡片,生词卡片

教学方法:引导,讲解,鼓励,启动,合作法

学习方式:自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习 教学过程:

(一)展示图片,谈话导入,揭示课题

1. 课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏

在今天要学习的课文中。

2. 揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。 3. 认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示,请一位学生朗读,其他学

生拍手应和。教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 (二)初读课文,整体感知

1. 学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。 2. 学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。 3. 同桌互读,纠正字音。 (三)细读课文,借图识记 1. 画一画,找一找。 引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物然后交流。交流的过程中,

师根据学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”

认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演


示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”,让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。 2. 读一读,选一选。

这一环节主要学习第二组词语:“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习: 牢记 保护 伙伴

我们要( )大自然中的动物 动物是我们的好( 学过的生字大家一定要( 学过的生字大家一定要(

练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“保、伙、伴”三个字,练习组词和用词

语说句子,看谁用得准确。

3. “开火车”认读,巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字,采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式

加以巩固。再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理

解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。 4. 自由读文,巩固生字。 (四)拍手游戏,品读课文

1. 学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。 2. 同桌拍手互读。

3. 全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢 记”,体会诗歌的节奏。

(五)整体把握,练习说话

1. 引导学生默读课文,想一想:第 1小节和最后一个小节讲了什么道理。 2. 学生思考后交流。

3. 让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。 1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。

2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能

够说出动物的特点来(详见“教学建议” (六)书写“保、伙、伴”

1. 观察偏旁,归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”,观察比较,说说写好单人旁

需要注意些什么。

2. 观察部件,交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画,说说书写时要特别注意

哪些笔画或部件。

3. 教师范写,学生练习。 4. 师生赏评,练习改进。 (七)拓展小结 1. 总结全课:这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。


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