《爬天都峰》简案

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爬天都峰（第一课时）

执教：成华实验小学校 王礼益

教学目标：

1.读准本课17个生字的字音，辨字组词，联系上下文理解笔陡、石级、似乎、发颤等重点词语。

2.读通课文，读准字音，能够概括课文主要内容。 3.读懂课文内容，了解天都峰的高、险。 4. 抄写、积累课文第二自然段。

教学重点：认读本课字词，概括主要内容。 教学难点：理解天都峰的“高”和“险” 一、教学过程

（一）、谈话激趣，揭示课题

1、教师板书课题，教写“爬”字，生进行书空。 2、齐读课题。

（二）初读课文，整体感知 1、自由读全文，给课文标自然段。 2、检查反馈，自然段的标注，检查字词。 3、自由练习读词语，抽生读词语，齐读重点字词。 4、辨字组词，解决形近字。 5、课堂练习反馈。 6、齐读全文。

7、概括主要内容，齐读第一段。


（三）精读课文

1、图片激趣，抽读第二自然段。

2、采取抽读、引读、再抽读、齐读的方式，理解体会天都峰的“高”。 3、采取抽读、引读、齐读的形式，体会小女孩面对如此高的天都峰的“犹豫”。

4、理解重点词语“笔陡”、“石级”等重点词语。

5、通过多种方式，反复的诵读体会天都峰的“陡”和“险”。 6、全班齐读第二段。 （四）、积累美句

抄写第二自然段，积累美文、美句。 三、板书

爬天都峰

高 高耸入云 陡 笔直陡峭

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