pep四年级下册第一单元说课稿

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（人教PEP）四年级英语下册说课稿 Unit 1 My School（B Let’s Learn）

一、说教材

我说课的内容是PEP小学英语四年级下学期Unit 1 Our school Part B的第四课时，let's learn部分。 1. 教学内容

第一单元的教学内容是围绕“School”这个主题展开的。本节课是一个单词教学，在本节课，我们不仅要学习一些关于学校各个教学活动场所的英语名称，而且要将所学到的这些单词运用到对话中来，进行简单问答练习。这也正是本课的最终所要达到的效果。 2. 教学目标

英语课标指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。从综合语言运用能力的五个方面出发，经过对教学内容的分析，我将教学目标确定为： 1）知识目标：

a.能够听、说、认读本课时的主要单词：gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room。

b.理解并能熟练运用句子：Where is the„room? It’s on the second floor.

2）能力目标：

能够听说认读单词及句型，并能在一定情景中正确运用。 3）情感、策略、文化等有关目标： a. 情感态度：

提高学生的口语表达能力和交际能力。

培养学生热爱学校、珍惜美好学习环境的良好感情。 b. 学习策略：

大胆创新（设计学校）的同时，注重语言的交际功能。

3. 教学重点与难点

本课重点在于学生能够熟练将今天所学生词运用到句型Where is the„room? It’s on the „ floor.中。 二、说教学方法

英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程，在复习热身


阶段我充分运用学生对我这个新教师的好奇心来展开对话，介绍我的学校，猜猜看我的办公室在几楼等来复习和呈现本节课的主要句词；在新授阶段，我主要借助多媒体辅助法、词卡教学法来呈现教材，激发学生的学习兴趣和求知欲；操练阶段，我运用观察法、情景教学法、多媒体辅助法等，开展任务型活动，来巩固知识，发展学生语言实践能力，培养学生的创新精神。 三、说教学设计 1. 热身阶段：

教师做自我介绍，并热情地和学生打招呼问好。接着教师和学生一起拍手唱“Hello Song”。通过这首歌,营造轻松的英语学习氛围，让学生快速进入英语学习状态。 2. 呈现阶段/操练：

1） 我通过让学生猜脑筋急转弯的形式复习this is my 句型，从而引出新课内容我的校园。

2）每个单词我都用游戏进行操练，反复巩固，为学生说句子打实基础，在操练的过程中要检查学生的正确发音，及时对学生出现的发音错误进行纠正。同时我将词带入句中练习，编出一些chant，培养学生的语感，激发学生的兴趣。

在对生词很熟练后，看图练习句型：Where is the„room? It’s on the first/second floor.



3. 扩展与延伸

到达本次课堂的终点了，我们不妨再次回顾一下本课单词与对话。课后用所学句型来介绍一下自己的校园。

总之，这节课上，我始终关注学生的情感，营造出宽松、民主、和谐的教学氛围，通过提供趣味性较强的活动，激发学生的学习兴趣和学习动机，紧密联系学生实际生活，竭力创设出尽量真实的语言情景，培养和发展学生的综合语言运用能力。

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