线上线下混合式金课评分标准

2023-10-03 03:40:08 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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线上/线下混合式金课评分标准

一级指标

二^指标

观测点及描述

课程已列入本科专业人才培养方案，符合《普通高等学校本科专业类

1-1规范性

教学质量国家标准》等要求，且已开设三轮以上（含三轮），课程定位准确，教学内容质量高；课程知识体系科学完整。

坚持立德树人，将思想政治教育内化为课程内容，弘扬社会主义核心

1-2思想性、科学价值观，体现课程思政育人宗旨：课程内容先进、新颖，反映学科专

•课程内容

1-3目标导向性、先进性

业先进的核心理论和成果，体现教改教研成果，具有较高的科学性水平。

针对培养方案中的“毕业要求”合理设置课程内容，明确课程的具体目标导向，目标与内容相•致，内容支持目标。

11适当性、多课程内容及教学环节配置丰富、多样，深浅度合理，内容更新和完善

样性 2-1高阶性

及时，考试难易度适当，有区分度。

课程教学设计包含知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。

课程内容有前沿性和时代性并持续更新，教学形式体现先进性、多样

二课程教学

设计

2-3创新性

性和互动性，充分利用线上课程资源，合理设计线下授课和线上学习的各个环节，体现线上资源和线下课堂相结合的优势。

2-2挑战度

课程具有一定的难度，能激发学生发挥潜能对所学知识进行融会贯通和拓展应用，培养创新性思维和批判性思维。

3-1负责人

三课程团队

3-2团队

主讲教师师德好、教学能力强，教学表现力强，课程团队结构合理，团队教师有线上课程建设经验。

4-1团队服务

四教学支

教学团队能按照教学计划和要求为学习者提供测验、作业、考试、答疑、讨论等教学活动，及时开展有效的指导与测评。

4-2学习者活动 4-3教学资源 5-1质量评价

五应用效果与影响

课堂教学过程响应度高，师生互动活跃。

所选用的线上课程资源为省级及以上精品在线开放课程资源近2年内的课程教学综合质量评价结果良好及以上。

在本校将在线课程9课堂教学结合，推动教学方法改革，行效提

5-2课程应用情况高教学质量

5-2持续改进情况课程根据教学效果反馈，对教学方式、课程内容、考试、答疑等进行

持续改进。

3分 5分 5分 5分 5分 5分 10分

在本课程专业领域有较高学术造诣，教学经验丰富，教学水平高，在推进课程教学改革中投入精力大，有一定影响度。

10分 10分 10分 10分 5分 5分 5分 5分

分值