人教版语文八年级上文言文六单元知识点归纳

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人教版语文八年级上复习文言文知识点

汇总【第六单元】

第26课 《三峡》

初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛i

第27课 《答谢中书书》

一、重点字词：【共】 。【谈】 。

一、重点字词

【交辉】 。【四时】 。【歇】 。

1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自： 。【颓】 。【沉鳞】 。【竞跃】 。

【欲界】 【仙都】 。【复】 。略无： 。阙：通“缺”， 。

2、自非亭午夜分，不见曦月。亭午： 。夜分： 。【与】 。

译：

4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 译：

三、阅读理解

1、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

5、写声势之大的句子是 ：水爆轰震，声如崩山 三、阅读第一自然段后回答（ 答案）

1、解释下列词语 （1）既望 农历（2）既而 不久 2、作者对潮水的描写由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答： （1）写“形“的句子是：仅如银线 （2）写“色”的句子是：玉城雪岭际天而来 （3）写“声”的句子是：如雷霆，震撼激曦： 。

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于： 。襄： 。沿： 。溯： 。

4、虽乘奔御风不以疾。虽： 。奔 。御： 。疾： 。

5、素湍绿潭。湍： 。素湍： 。 6、绝巚： 。 7、飞漱其间。漱： 。 8、清荣峻茂： ， ， ， 。 9、每至晴初霜旦。至： 。霜旦： 。

10、属引凄异。属引： 。属， 。引， 。 二、重点句子翻译

1、自非亭午夜分不见羲月。译：

2、虽乘奔御风不以疾也。译：

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。译： 4、素湍绿潭，回清倒。译：

5、悬泉瀑布，飞漱其间。译：

6、清荣峻茂，良多趣味。译：

7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。译： 8、常高猿长啸，属引凄异。译：

9、空谷传响，哀转久绝， 译：

三、重点句子默写。

（1）表现群山高峻的句子是 （2）表现水流急速的句子是 （3）表现春冬清流缓的句子是 （4）表现秋季凄清萧瑟的句子是： 四、课文内容理解。 1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？

作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。 2、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 衬托“晴 二、问题探究：

1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？

2、直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：

柏？但少闲人如吾两人耳。

射 （4）写“势”的句子是：吞天沃日，势极雄豪 由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完3、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？

整、统一。

笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 有高

表达了作者的旷达心境。

“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比

4、全文表现了作者怎样的思想感情？表现了作者旷达肩之情。 的胸襟和积极乐观的情怀。 的强烈印象，并为下文作铺势。

3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物 5、 “何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”第29课 湖心亭看雪——张岱（明末清初） 的对偶句是什么？ “高峰入云，清流见底”

表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表一 解释词语：

4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉

达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）

煌的气象景象的对偶句是什么？ 两岸石壁，五色交辉。

贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲， 1、是日更定 是： 。定： 。 青林翠竹，四时具备。

种种微妙复杂的感情尽显其中。（或表现作者虽遭贬谪 2、余拏（ráo）一小船 拏， 。 5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传仍强作轻松愉快的复杂心情。既有赏月咏月而发的自豪 3、雾凇沆砀： 。雾凇： 。达了生命气息的对偶句是什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。） 鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

6、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏沆砀： 。

6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”

影也。”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，点 4、湖中焉得更有此人 焉得： 。更： 表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的

染了一个怎么样美妙的境界？

5、余强饮三大白而别 白：

愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比 此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个肩之意溢于言表。 空明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。“积水空 6、客此 客： 。 7、上下一白。一白： 。 7．分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”

明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。 “藻荇交横”二 、翻译句子

加点词语的表达作用。

比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏 1、湖中焉得更有此人！译：

“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，

倒影的清丽淡雅。

2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗， 第28课 《观潮》

译：。

增加了语言表现力，文学色彩浓厚。 一、指出加点词的含义 3、莫说相公痴，更有痴似相公者。 《记承天寺夜游》 一、解释加点词的含义

1、自既望以至十八日为盛 既望： 译：

1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念： 。

2、.方其远出海门 方： 3、倏而黄烟四起， 三、内容理解：

遂： 。 至： 。

人物略不相睹 倏而： . 略： 1、文中描写雪后西湖全景的句子是雾凇沆砀，天与云2、相与步于中庭。相与： 。

4、随波而逝 逝： ，5、皆披发文身 文： 3、但少闲人如吾两人者耳。但： 。闲人： 与山与水，上下一白，营造了静寂、空旷、混沌的境界。 4 、亭下如积水空明。

空明： 。

6 、 吞天沃日

沃： 8、如履平地 履： 。 2、文中描写西湖近景的句子是湖上影子，惟长堤一痕、 5、水中藻荇交横，盖竹柏影也。

9、江干上下十余里间 干： 。 湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。其中使交横： 。 盖： 。 二、阅读第二自然段后回答问题 答案 二、翻译句子： 用了夸张的修辞手法，形象地描绘出了眼前景物的渺 1、念无与为乐者，遂至承天寺。 译：

1、写参演舰之多的句子是：艨艟数百分列两岸

小、微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比。

2、写阵势变化多端的句子是：尽奔腾分合五阵之势 3、最后用舟子的话作结，有何意义? 结尾引用舟子的2、怀民亦未寝，相与步于中庭。译： 3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是：如履平地 话“莫说相公痴，更有痴似相公者”一个“痴”字，似贬实 4、写双方习战之激烈的句子是：

3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

褒，对作者到湖心亭看雪这一行为给予了肯定和赞赏，


不仅如此，还包括了对作者的品味、人格的肯定和赞赏。

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