【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《TI教学理念——英语启蒙的特点》，欢迎阅读！
英语启蒙是一件既易又难的事。说它容易是因为只需要正确的引导方法加上不断的坚持方见成效；说它难则是这“正确的引导方法”就如大海捞针般难寻。
当今社会学习资源处处可见，各种教育培训机构充斥在人们的周围。但是，真正做到英语启蒙成功的孩子少之又少甚至对于英语产生了厌学心理。家长们肩上的担子也是越来越重。由此可见，“正确的引导方法”极为重要。因此迈尔顿秉持TI教学理念，多维度助力孩子英语学习。
众所周知，儿童在6岁之前，尤其是3-4岁，是语言学习的敏感期，在这个阶段很容易获得语言快速学习的能力等。如果错过敏感期，孩子就必须通过教学手段进行学习，而效果自然没有利用敏感期来的好。TI教学理念指出利用敏感期，儿童能轻松学会每样事情并且对一切都充满活力和激情。
此外，绘本、动画以及各类APP的作用，对于儿童英语启蒙也有很大的帮助。在这个阶段，儿童接受英语启蒙的方式就是通过耳朵去“听”，大量的有声绘本、音频素材的积累能够帮助儿童从小在脑中构建起英语学习的框架。所谓耳熟能详，便是如此。
上面提到，TI（Three I）教学理论体系是由迈上国际教育联合美国马里兰大学英语教育学院成立的TI教育理念研究院研发。用于全面系统的解决3-8岁语言敏感期年龄段孩子的英语学习问题，通过了国家教育重点课题组权威认证。TI教学理念打破了传统英语教学的机械式植入，通过研究语言敏感期孩子的性格特征和学习接受能力，从孩子兴趣点的激发（Interesting）、学习的主动性（Initiative）、语言学习的完整性（Integrality)三大方面促进孩子的英语学习。
Interesting即兴趣性。TI教育理念重点培养孩子对于学习的兴趣，通过营造不一样的课程内容和教学氛围，进而让孩子对学习这一行为产生兴趣，使孩子处于一个主动学习者的身份，而不是被动地去接受知识。这对于孩子学习效率和学习状态的提升大有裨益。
Initiative即主动性。借由提升孩子学习兴趣这一特点，使孩子对于学习的态度进行转变，从“我得学”转变为“我要学”，这一对待学习行为的态度转变，可以使孩子对于知识的接受更加顺畅和自然。
Integrality即完整性。在孩子学习的过程中，极易出现学习内容片面化的情况。这样的情况容易导致孩子无法对学习知识进行灵活的运用，缺乏对孩子创造力和个性化的培育与塑造。TI教学理念中的完整性注重强调对于孩子学习的多元化引导，着重从课程的全方面对孩子进行教育，强化完整学习、多元学习这一概念。
摸清楚儿童英语启蒙的特点，在孩子英语学习的过程中已是事半功倍。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/ad8b1f9cf08583d049649b6648d7c1c709a10b1b.html
2022-03-22
