《灯光》教学设计与反思

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《灯光》教学设计与反思

教学目标：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 读懂课文内容，理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸 福生活来之不易。 3、 体会本文的开头和结尾相互照应的关系，并感受作者这样写的深意。 教学重点，难点，考点：

重点：了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序。 难点：学习会议性文章的回忆线索安排。 考点：理解课文内容，识记文中的词语。 教学课时：一课时 教学过程:

一、 导入新词，简介作者

灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的《灯光》一课，却向我们描述 了一个动人的故事。本文作者王愿坚，当代著名作家，1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中, 当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材的小说。

二、 理清课文叙述顺序，整体感知课文。

1 •学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些 地方是写往事的？ （全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二 自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。）

2•学生自读课文，想想课文写了一件什么事？ 学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再抽生说。

三、 细读课文，加深理解： 1、 快速读文，想想课文哪些段落是写现在的事，哪些段落是回忆往事？ （课文第1、2自然段和最后一个自然段是写现在的事，其余部分是作者回忆往事。 2、 默读课文，找出文中描写灯光的句子，画下来，并想想你从中体会到了什么？ 3、 学生汇报自己画的句子，并谈体会。 4、 拓展延伸：

⑴同学们所知道的郝副营长”有哪些？

⑵假如你也参加了这次战斗，面对当时的情况，你会怎么做？ ① 学生说自己的做法。 ② 学生点评。

四、 精读往事部分内容

1、 学生默读这部分内容，找出描写"灯光"的句子，用笔勾画下来。 2、 学生汇报自己勾画的句子。

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）




广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图， 默默地沉思着。

他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说："赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯, 让孩子们都在那样亮和灯光底下学习，该多好啊！"他把头靠胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未 来的憧憬里。

这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一 见电灯。

在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 3、 学生就这些重点句子自读质疑，互相讨论。

（1） 、学生质疑：为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？

（“万盏灯”一一这么多得灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑” ，说明祖国的建设突飞 猛进，所以心头感到光明，感到温暖。）

（2） 、学生质疑：郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

（郝副营长的话道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖国的下一代，希 望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的"多好啊！"是指孩子们在这光亮的灯下学习、 生活是多么幸福啊！憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福 生活而辛勤工作，不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，不再像父 辈那样被剥夺上学的权利------）

4、重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却 没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？

（让学生联系课文内容，联系自己的思想、生活实际充分发言，通过讨论，体会到这句话含义深刻, 表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。体会到我们现在的幸福生活正是无 数先烈用鲜血和生命换来的。无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的。我们生活在这幸 福之中，不能忘记牺牲自己性命的先烈们。）

五、交流感受

读了这篇课文，你有什么感受？ 板书设计 灯光

王愿坚 看到：千万盏灯 一、引起回忆听到：多好啊 看书、憧憬未来关心下一代 灯光二、回忆往事点燃书本 献出宝贵生命无私奉献 三、怀念战友

教学反思：

六年级下册《灯光》是一篇回忆往事的课文。课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革 命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

一接触这篇课文，我就陷入了沉思，因为现在的学生对于战争年代的苦难岁月知之甚少，如何带 领学生走入课文，理解革命先烈能够为了现在的幸福生活付出血和生命的代价。因此，在教学时能否 找到突破口为学生理解课文作铺垫是取得本课教学成功的关键。

让学生说说，我们现在的生活，和战争年代有什么不同？我们的幸福生活是怎么来得？此时，战 争年代的苦难岁月学生以有了很多感受，而现在的优越生活学生更是亲身体验，因此课堂气氛以非常 活跃。此时，我顺势让学生思考，同样的土地上，我们的生活为什么不一样？我们的幸福生活怎么来 的呢？此时，学生感受到我们的幸福生活来之不易，是靠千千万万像郝副营长的革命先烈用鲜血和生 命换来的。最后，我以我们要牢记这些革命先烈，珍惜现在的美好生活，努力学习，长大后尽自己最 大的努力报效祖国结束本堂课。

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