江南汉乐府

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汉乐府《江南》备课简稿



(2010-10-20 10:28:02) 转载江苏 《江南》 吟诵 汉乐府 古诗 杂谈

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下午要去一个乡镇上一课，这几日学校忙着迎接上级检查，一直在资料堆里忙乎。自己要上的课一点思路没有，急得着火一般。还有几小时就要上讲台了，刚刚一鼓作气把教案敲出来。存这里，备份。

课前谈话交流：

小朋友们，你们喜欢读古诗吗？你都会背诵哪些古诗了呢？谁来背?

一、导入新诗

1．今天吕老师给大家带来一首新诗，它的名字叫《江南》。请大家跟老师一起写它的名字。 板书：江南 注音 指导读好南字的鼻音。

简介江南：我们在诗歌文章里读到的江南一般是长江以南的江苏浙江省地区，江南水乡物产丰富，风景秀丽。自古以来就是人们非常向往的好地方。我们再一起大声的读一读它：江南。 2．《江南》是首汉乐府诗。在汉朝时期，设立了专门管理音乐的部门，就是汉乐府。乐府里的人从民间收集好的古诗，然后给它配上音乐唱出来。这些配上音乐唱的诗我们就把它们叫做汉乐府诗，简称汉乐府。一起读一读：汉乐府。

二、诵读新诗

现在我们一起学习这首汉乐府诗《江南》 出示诗

1． 这首诗，一定有很多小朋友已经有人会读了。谁来读？指名读。 学生读后，相机指导读准下列字音：莲 采 何 戏 间 再一起读一读古诗。


2． 读古诗不仅要读准字音，还要读出古诗的节奏。这是一首五言古诗，五个字一行，我们读时分为“二三”的节拍，也就是在第二个字后停顿一下，再接着读。出示标有节奏斜线的诗，老师示范读第一行。学生练习边在书中划出节奏符号边连练习有节奏的读。指名读，集体读。 3． 古诗是有个格律的，所以读古诗还要读出格律，也就是要会吟诵古诗。板书：吟诵 学习吟诵首先我们要学会古诗里你的平仄声。在汉语拼音里有四声，第一声第二声第三声和第四声。老师边说边板书声调的记号。古人把第一声和第二声归为平生，板书：平。平声读时要把字拖长点，把第三声和第四声归为仄声，板书“仄”，仄声的字读得要很短促。 老师把江南这首诗的平仄声都标出来了，听老师是怎么读的。出示带平仄调的古诗，老师示范读。

指导学生读：先指名一个学生读一行，相机指导读好平仄。再指导一起读全诗。 4． 想听听古人是怎样按平仄声吟诵的吗？播放录音。

古人原来是这样吟诵古诗的。你以前听过吗？很有意思吧？我们也来学着古人的样子一起吟诵吟诵。这一次老师再放一遍录音，小朋友要大声跟着吟诵出来。指名试着吟诵。全班一起吟诵。

5． 其实吟诵古诗不一定非要按照刚才的调子，只要你按照平仄的规律，也可以自由的编自己的调子，你想怎么吟诵就怎么吟诵。下课后大家可以去试一试，很有意思的哟。 三．赏析

读古诗，不仅要读出它的节奏韵律，还要读出诗里藏着的画面来。小朋友们，刚刚你你在读古诗吟诵古诗时，你的头脑里好像都看见了什么景象呢？

1：荷塘：学生先说一说，然后欣赏视频。感受荷塘美景。再读第一大句诗。

2．鱼戏：学生先交流。小鱼在荷叶下干什么呀？想象到处游玩。出示图，看鱼戏莲叶下的景象。再欢快的读第二大段。

3．最后让我们一起再回到这首诗。你们可以大声的朗读，也可以自由地吟诵唱出这首诗。

四．拓展积累

1．像这样描写采莲的快乐生活的古诗还有一首《池上》。出示《池上》，老师带着学生读一读。课后小朋友们可以按照吕老师讲的平仄声练习吟诵。 五．写字

指导写“江”根据学生实际情况，还没有学过写字，所以可以指导学生先读字，认识字的组成笔画。学着写一写点的笔画。 时间允许可以指导学生给江组词。

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