中国传统文化教学大纲

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中国传统文化教学大纲

一、课程性质与教学目的

《中国文化概论》是江西师范大学通识教育、人文社会科学的一系列课程。 本课程以学习和研究中华民族数千年所创造的灿烂文化为目的，使学生了解祖国的历史文化，提高人文素质，增强民族自信心、自尊心和自豪感，培养高尚的爱国主义情操，从而创造中华民族的美好未来。二、与相关课程的衔接和联系

本课程内容非常丰富，涉及中国历史、地理、经济、政治、语言、文学、艺术、科技、教育、宗教、哲学等诸多领域，因为“文化”的内涵涵盖了人类社会历史的各个方面。因此，本课程是对中国文学、社会学、历史学、经济学、语言学等课程的总结，特别强调对中国文化特点的分析和总结。3、 基本教学要求

本课程的教学，主要应培养学生运用辩证唯物主义的观点，历史地和科学地分析中国传统文化的特点，准确而深刻地认识中华民族、认识中国的国情，以理性态度和务实精神去继承传统，创造新的先进文化。四、课程的教学媒体构成与主要内容

1.教材：《中国文化概论》，国家教委推荐，张岱年、方克礼主编，北京师范大学出版社出版。

2、音像教材：与本课程相关的录音带或录像带，如“中国文学”、“中国古代史”等课程的录音、录像，经典作品录像等。3、辅助教材：文、史、哲各类相关著作。五、教学内容的重点与难点及教法建议1、教学重点（*）与难点（△）

“文化”的内涵，△ 中国文化的经济基础和社会政治结构，*中国文化的类型和特点，△ 中华文化的基本精神，△ 中国传统文化的价值体系，中国传统文化向现代的转变。2.教学方法建议

由于本课程的内容博大精深，要求学生的知识面宽，所以必须强调要大量阅读文史哲等方面的书籍；在教学时尽量采用讨论，分析与总结的方法，采取理论与实际密切结合的方法，将典型事例与理论紧密结合起来，将典籍研习与社会考察结合起来。六、教学中要注意的问题

1.由于课时有限，课程内容较多（包括近20章导论），我们必须掌握并突出重点。2.注意与已学课程的衔接，如哲学、历史、文学等课程，力求精通。7、 总学时、学分和评估方法

本课程课内学时为36课时，2学分。平时成绩为总成绩的20%，期末采用开卷考试，占总成绩的80%。

八、 教学进度介绍及各章节安排（2学时）


掌握“文化”的内涵与界说，了解中国文化与中国传统文化的概念，认识学习《中国文化概论》的目的、意义，了解学习方法。上编 第一章中国文化的历史地理环境（2学时）

认识地理环境对中国文化的作用与影响，理解地理环境对开放与封闭的影响。第二章中国文化植根的经济基础（2课时）

了解中国古代社会经济的主要特征、传统自然经济的发展阶段和形式，研究中国资本主义萌芽缓慢的原因，把握中国传统自然经济对文化发展的影响。第三章中国文化依赖的社会政治结构（2学时）

了解宗法制度与专制制度的产生与确立，在其影响下中国传统社会结构的特征，比较中国与欧洲政体的差异，理解传统社会结构对中国文化的影响。第四章中国传统文化的发展历程（2课时）

了解中国古代文化的发生，殷、商、西周：从神到人，春秋战国：中国文化的“轴心时代”，秦汉帝国与文化的统一，魏晋乱世文化多样性的趋势，南北朝，文化繁荣的隋唐，两宋理学的建设和市场文化的繁荣，辽、夏、金、元时期旅游文化和农耕文化的融合，以及文化专制，明清时期的启蒙与创新。

第五章多民族文化融合与中外文化交汇（2课时）

了解中国各民族农耕文化、游牧文化和山地游牧文化的交融，了解中外文化的两大交汇点。中版

第六章中国语言文字和典籍（2课时）

掌握汉字的特点和人文精神，了解中国古代文化经典的基本分类和成就。第七章中国古代科学技术（2学时）

了解中国科学与技术的伟大成就，理解中国科技近代落后的原因。第八章中国古代教育（2课时）

掌握中国古代教学思想的特点，理解重教育传统的意义。第九章中国古代文学（2学时）

了解中国古代文学在文化中的地位、成就，认识中国古代文学的文化特征。第十章中国古代艺术（2课时）

了解中国古代艺术的辉煌和各种成就，了解中国古代艺术的内在精神境界。第十一章中国古代史学（2席时）

了解史学在中国传统文化中的地位、成就，以及中国古代史学的优良传统。第十二章中国传统伦理道德（2课时）

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