高级中学国文课程标准

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高級中學國文課程標準



第一 目標

壹、提高閱讀、欣賞及寫作語體文之能力。

貳、培養閱讀文言文及淺近古籍之興趣，增進吸收優美傳統文化之能力。 參、研讀中國文化基本教材，培養倫理道德之觀念、愛國淑世之精神。

肆、閱讀優美、純正、勵志之課外讀物，增進文藝欣賞與創作之能力，開展堅毅恢宏之胸襟。 伍、熟習常用應用文之格式與作法；加強書法鑑賞及書寫之技能；熟練語言表達之能力。

第二 時間分配

第一、二、三學年每週授課五節，時間分配如下： 壹、範文每週三節。

貳、作文每二週二節。

參、中國文化基本教材每週一節。

肆、書法、課外閱讀等視需要隨機指導。



第三 教材綱要

壹、教材編選之要領

一、承接國民中學國文科教材編選原則，切合學生身心發展及學習能力。 二、範文之選材，必須具有語文訓練、精神陶冶及文藝欣賞之價值。

三、編選範文時，應將三學年六學期所選用之教材，作通盤計劃，按文體比例、文字深

淺、內容性質，作有系統之編排。

四、每課範文宜附有題解、作者、注釋、賞析、問題討論等項。 五、選文應注意下列各點：

(一)思想純正，足以啟導人生意義，培養國民道德者。 (二)旨趣明確，足以喚起民族意識，配合國家政策者。 (三)立義深邃，足以體認中華文化，建立民族自信者。 (四)內容切時，足以培養民主風度及科學精神者。 (五)情味濃厚，足以培養欣賞文學作品之興趣者。

(六)理論精闢、情意真摯，足以啟發思路、激勵志氣者。 (七)文字雅潔、篇幅適度，足以陶練辭令、便於熟讀深思者。

(八)層次分明，合於理則；文詞流暢，宜於朗誦者。

六、中國文化基本教材之內容，選編自論語、孟子、大學、中庸，力求能深切反映中華

文化之精髓，或具有時代意義者；學庸部分應避免過於抽象、不適合高中講授者。所選各章必須附有注釋、章旨。

七、課外讀物之選材，宜著重文字難易適中、內容豐富賅博、思想敏銳持平、文學技巧

精妙，能由學生自行閱讀吸收，足以補充國文範文教學者。

貳、教材配置之比例

一、範文


(一)語體文與文言文之比例 語體文 文言文

第一學年 四五％ 五五％

第二學年 三五％ 六五％

第三學年 二五％ 七五％

說明：1.上表所列之百分比係指散文部分，詩詞曲不計在內。 2.上表所列之百分比，取其約數，可酌量增減，但以百分之五為限。 3.語體文除現代作品外，可酌採古人接近語體之作，文學性較高者。

(二)各類文體之比例

記敘文 論說文 抒情文

第一學年 三○％ 四○％ 三○％

第二學年 三○％ 四○％ 三○％

第三學年 二五％ 五○％ 二五％

說明：1.上表所列之百分比係指散文部分，詩詞曲不計在內。 2.上表所百分比，取其約數，可酌量增減，但以百分之五為限。 3.各學年下學期上課節數較少，論說文部分得減少一篇。 4.各體文篇數之總和，應用文應占百分之十五。

(三)範文篇數之配置

語體文

記敘文

第一學年 二篇

二篇

第二學年 二篇

二篇

第三學年 一篇

一篇

上學期 下學期 上學期 下學期 上學期 下學期

唐宋明唐宋明先秦兩先秦兩

唐宋文唐宋文

文言文 清文二清文二漢六朝漢六朝

二篇 二篇

篇 篇 文二篇 文二篇 語體文

論說文

二篇

二篇

一篇

一篇

一篇

一篇

唐宋明唐宋明先秦兩先秦兩

唐宋文唐宋文

文言文 清文五清文四漢六朝漢六朝

四篇 三篇

篇 篇 文五篇 文四篇 語體文

抒情文

二篇

二篇

二篇

二篇

一篇

一篇

唐宋明唐宋明先秦兩先秦兩

唐宋文唐宋文

文言文 清文二清文二漢六朝漢六朝

二篇 二篇

篇 篇 文二篇 文二篇

古詩選樂府選唐詩選宋詩選詞選一曲選一

一篇 一篇 一篇 一篇 篇 篇

韻 文

說明：1.第一、二學年上學期各選範文十五篇、下學期各選範文十四篇。

2.第三學年上學期選範文十三篇，四學期選範文十二篇。 3.各學年選文篇數得依前列二表之百分比酌予增堿。 4.語體文中每學年酌選新詩一課，選材以在現代文學史上具有代表性

者為宜。


二、中國文化基本教材 學 年

第一學年 上學期

下學期

第二學年 上學期

下學期

第三學年 上學期

下學期

教 材 論語選讀 論語選讀 論語選論 孟子選讀 孟子選讀 學庸選讀 說明：文化教材之編選，宜避免不易領會，異說過多者。 三、課外閱讀

現代名家詩選 現代名家散文選 現代名家小說選 古典詩歌 古典小說 本國名人傳記 外國名人傳記 名人書牘札記 勵志作品 社論、時事評論 學術思想性論著 社會學科或自然學科論著 說明：

1. 注明⊙者，表示可視教學需要優先選擇。

2. 一、二年級課外閱讀每學期以一至二本為原則，三年級以每學期一本為原則，得視實際情況酌量增加。

3. 每學期課外閱讀學生交讀書報告一份，列入每學期規定作文篇數中計算。其文體可視課外閱讀之種類，歸入記敘文、論說文、抒情文或應用文中統計。除一年級上學期外，讀書報告之指導、討論，可利用非作文課之時段施行。 四、作文

第一學年

⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

第二學年

⊙

第三學年

⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

⊙ ⊙ ⊙

⊙

⊙

⊙

⊙ ⊙ ⊙ ⊙

⊙


記敘文 論說文 抒情文

第一學年 上學期 二篇 三篇 二篇

下學期 二篇 二篇 二篇

第二學年 上學期 二篇 三篇 二篇

下學期 二篇 三篇 二篇

第三學年 上學期 二篇 四篇 二篇

下學期 一篇 三篇 一篇

讀書報告便條請柬

應用文 書信一篇

一篇 名片一篇

說明：

1. 第一、二、三學年上學期每學期習作八篇，批改六篇，共同訂正二篇。 2. 第一、二學年下學期每學期習作七篇，批改五篇，共同訂正二篇。 3. 第三學年下學期習作五篇，批改三篇，共同訂正二篇。

4. 一年級上學期之讀書報告應說明報告之格式、作法及注意事項，以指導學生撰寫合乎標準形式之讀書報告。 五、書法 學 年 大 楷 小 楷

第一學年 上學期 八篇 八篇

下學期 七篇 七篇

第二學年 上學期 八篇 八篇

下學期 七篇 七篇

第三學年 上學期

下學期

自由練習 自由練習 自由練習 自由練習

說明：

1. 大楷每篇二十八字（每格約八公分見方），小楷每篇九十六字（每格約三公分見方），利用課外寫作、指導。 2. 各家碑帖不拘，可由學生就個性所近自行選擇，唯必須用心練習，認真書寫。

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