人文社会科学基础形成性考核册

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综合题答案第一、二、三、四、五章 一、名词解释 1．人文科学通常被说成是 "人文学 " ，是指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价 值和发展问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行研究的学问。

2．社会科学是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭示人类社会 发展规律的

科学。

3．接受美学是从接受主体（欣赏者）的反应和接受方面去研究文艺，把欣赏者的理解看作作品的构成因

文艺学 单项



学思潮 择

1．我国把马克思主义列为人文社会科学体系中的（ A 综合性的主干学科）



= o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> 2•人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是（

C17 - 18世纪 ）。

3．“计算机＋插花艺术”是对哪一个国家企业管理艺术的概括（

D 日本 ）。

4 •教材所介绍的调查方法中，哪一种具体方法是与政治选举的预测一起发展起来的？（

查 ）。

5 •成为2 0世纪上半叶自然科学技术“起飞”的主要信号是（ C相对论和量子力学建立）。

6•就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于（ B自然科学技术领域）。

7•系统论的创始人是（C贝塔朗菲

8下列一组学科被认为是最为典型的综合学科（

B现代管理学、人口科学、科学学 ）。

9•世界哲学的三大发源地是（C古代印度、中国和古希腊）。 10•“一切真正的历史都是当代史”这一观点的首倡者是（

B克罗齐



、

简 答 1 • 20 世 纪 人

文社会 科 学与自 然 科 学 相 比 具 有 哪 些 基 本 （ 1 ） 人 文 社

会科学

在 阶级社 会 中 一 般 具 有 某 种 阶 级 倾 （ 2 ） 人 文

社会 科

常

体 现 出 一 定 的 民 族 性 科 学

（

3） 人文 学通 社会



代

性



2

•

20

世

纪历 史

学研 究模式有哪些变

（ 1 ） " 欧 洲

中心论

I!

或 " 欧

美 中 心 论 " 失 去 其 统 治

（ 2 ） 传 统的 "政

治

史"模式被打 3



（

） 现 代历 史

学研 究 的

主 体

性

的

张（ 4

）

历

史学研

究方

法

和技术手段的更 3 • 20 世 纪

世界文 艺



学的突 破性进展表现有哪些 掘



（ 1 ） 深 入 开创 作 主

体 的 艺 术 思 维 及 心 （

2 ） 重 新

认

识

文 艺作品的形 （ 3 ） 注

重研究 文

艺 的

接 受

问

（ 4）进一步探索文艺与社

-- 文化系统的关系







会

D抽样调

题

特征 ？ 向性 5 的 时

5

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地位 5

破

5 扬 5

新 。 方面 ？

理

5

式

5 题

5










四、

当 前 世 界

和中国人

论 从

述

小 学 到 大 学







题

答：（ 1）教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类 科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。 有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。20世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会 科学和自然科学界的自觉追求 " 打破学科孤立发展的围城 "、" 不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭

"、"

理论的力量在于综合，在于协同运用 "的呼声日益强烈；研究骨干通才化；研究人员群体化：出现了文 - 文 沟通，理 -理沟通，文 -理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从 小学到大学，都在改革教案内容和课程体系；这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是 当 代 人 文 社 会 科 学 乃 至 大 科 学 综 合 发 展 的 理 论 和 实 践 的 产 物 。

（2）教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观 念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了2 0世纪下半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精 神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求；所谓新的时代精神 的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出自然科技

" 指数增长 "而人文精神失落 "

"半个人 "的倾向。

半个人的时代 " ；要求自然科学和人文社会科学结盟、交融；要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、 重" 智"轻" 情"、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养

从这样的角度，去认识以文理综合为重要导向的教案内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的 内 在 联 系 ， 有 助 于 更 为 深 刻 地 认 识 教 案 改 革 的 时 代 特 征 和 历 史 意 义 。

（3）联系实际进行论述（略）。

一、名词解释：

1、 终身教育 终身教育始于 20 世纪 60 年代瑞典的“回归教育”实验，理念代表人物是法国教育家 保尔" 朗格

朗。它所回答的基本问题是：教育如何适应迅速变化的社会，如何适应人的终身发展需求。主 要 内 容 包 括 ： 全 程 教 育 、 全 域 教 育 、 全 民 教 育 和 全 面 教 育 。

2、 教育传播学 是传播学和教育学的综合学科，它运用传播学的原理和方法研究、阐释教育问题。

3、 比较教育学 是一门带有综合性教育理论学科。它的基本特征是：“跨文化比较”，立足当代， 进行跨国度、

跨民族、跨科学的综合研究。

二、选择题 1．精神分析理论是由奥地利精神病学家（ B 弗洛伊德）首创的，对整个心理学带来了很大冲击。

2．创立了学年制和班级授课制的是捷克斯洛伐克民主主义思想家、教育家：（ A 夸美纽斯）。

3．（ C 教育经济学）是介于经济学和教育学之间的，研究教育与经济的相互关系，并着重对教育进行经

4．有的学者倡导在科学研究中注入一种人文精神。这是当代人文社会科学以下哪种发展趋势的突出表 现？（ A 科学

主义与人文主义交融的趋势）

5．认为天文学诞生于迷信、几何学诞生于贪婪、物理学诞生于虚荣的好奇心的著名人文主义者是（

梭）6•中国现代心理学的开创得力于五四新文化运动重要骨干的倡导；其主要倡导者是（

D 卢

A蔡元培）

7•西方经济学的奠基者、《国民财富的性质和原因的研究》的作者是（ B亚当•斯密

D 杜威发表《民主主义与教

8．许多人认为，教育哲学作为一门独立的交叉学科正式形成的标志是（ 育》 ）

9．世界范围内开发和发掘东方文化特别是中国传统文化的热潮的兴起，主要是当代人文社会科学以下哪

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