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创新小学作文教学方法的探讨
作者：钟晓红
来源：《作文成功之路·上旬刊》 2017年第2期
【摘要】
提升小学生的写作水平、语言表达能力、思维能力是小学作文教学的主要目的，小学阶段的作文教学不仅对学生个人能力的培养有重要影响，还能对学生未来的发展起到至关重要的作用。所以，创新小学作文教学方法是教学中的关键，以积极调动学生对写作的兴趣。本文对目前小学语文作文教学存在的问题进行分析，并对创新小学作文教学方法做出探讨。
【关键词】
创新小学作文教学方法探讨
在小学语文课程中，作文是最重要的教学内容之一，其能对学生个人习惯的良好养成，以及文化水平的提升有重要作用。培养学生观察、思维和表现能力，是提高小学作文的基础，教师必须在教学手段上加以创新，才能够进一步提升学生写作水平。
一、小学作文教学中出现的问题
（一）教学方式、内容的问题
很多语文教师的教学观念较为传统，没有对这一教学重点有所重视，导致语文作文教学效果并不明显。很多教师对学生写作技巧十分重视，却忽视了学生对写作兴趣的调动和培养。同时，考试一直是我国教学中的主要考核方式，而大部分教师的教学原则也是以考试要求为准，使整个教学过程索然无味，学生对写作也没有任何兴趣。另外，新课程标准使一些教师产生错误理解，认为学生的自主学习主导是课堂，而自由学习时间由学生根据自身情况进行安排。导致教师在进行教学设计时，对一些重要教学内容进行删减，不仅达不到作文水平的提高，还缺少了课堂之间的有效互动。
（二）未能与实际生活结合
在阅读当前小学生的作文时可以发现，真实的生活气息在作文中很难发现，这说明学生的写作思想出现偏差，过于思想性，这是由于在作文教学中，教师过于灌输对思想的指导，让学生对文章中的内容深度过于重视，但小学生毕竟还处于自我成长阶段，很多过于深层的东西并没有实际接触和了解，却要在文章中对这类尚未涉及的东西进行描写，导致作文偏离现实，并不利于学生的成长和发展。
二、创新小学作文教学方法的策略
（一）增加教学过程中的有效互动
要创新小学作文教学方法，必须要对传统教学模式加以改变，不再形成教学中以教师为主的模式。新课改一再强调，教学模式应是以学生为主体，使学生的思想、思考空间都能在写作过程中进一步拓展。教师可以在小学作文中安排互动教学，其中，教师的角色应是课堂指导员，学生成为课堂的主导者，使学生的创新能力和思维能力都能在这一过程中充分发挥出来。比如，在作文“我的父亲”这一题目的写作过程中，教师不必局限于学生写作的方向，让学生将自己最感兴趣的写作线索进行发挥，并让学生在课堂上进行互动，将自己和父亲之间所发生的事件
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2022-08-01
