中班语言教案小熊让路

2022-09-28 07:03:20 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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中班语言教案小熊让路

幼儿行为基础：

中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我操纵能力还专门差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的漂亮行为，从而使他们产生强烈的仿照愿望，明白相互谦让的道理。教学的重点、难点：（1）重点是让幼儿明白得故事的内容，明白相互关爱，相互谦让的道理。（2）难点是明白得大狮子是用什么方法让小熊觉得难为情。活动目标

1、明白得故事的内容，能看图讲述故事。 2、学习明白得动词：跳、淌、爬。

3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。活动预备：

背景图一幅，小动物图片若干活动流程：出示小熊，引起幼儿的爱好→教师讲述故事，关心幼儿明白得故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事活动过程

1、出示小熊图，引起幼儿的爱好。今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。

2、教师讲述故事，关心幼儿明白得故事的内容。（1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？

（2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么情况？（3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么方法呢？一起来听一听。” （4）讲故事的后半部分。

（5）大狮子想的是什么方法？小熊什么缘故这次没有让大狮子让路？（15）师：小熊什么缘故会脸红？（16）师：小熊后来变的如何样了？ 3、情感教育。

（1）师：假如你是这只小熊，你碰到这些小动物你会如何做？（2）师：你喜爱故事中的小熊吗？什么缘故？（3）师：请你关心那个故事取一个好听的名字。（4）师：学了那个故事后，你应如何样对待你的朋友？

（4）师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好小孩 4、引导幼儿看图讲述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。幼：小动物在一起玩的故事。

幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……

幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想方法让小熊让路了。幼：小东西，快给我让路。

幼：小熊专门坏。

小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。幼：小猴专门远就爬到了路旁的小树上

幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。幼：大狮子的方法好的。

幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”

幼：小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。。活动总结：

爱好是幼儿最好的老师。只有在幼儿感爱好的情形下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一小熊图，引起幼儿的爱好，让幼儿观看并提问：它是只什么样的熊？然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。

另外，我发觉在活动中创设设问的情境，能充分发挥幼儿自己的见解，并能加深幼儿对故事的明白得和摸索。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就能够问幼儿：你猜大狮子会想一个什么方法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的爱好。附故事：小熊让路

小熊长得胖胖的，力气专门大专门大。

小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路！” 小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。不一会儿，小羊从前面走来。小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路！”

小羊可怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。小猴呢，它更可怕小熊，专门远就爬到了路旁的小树上。小熊多中意：“哼，我的力气大，谁都怕我！”

小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。大狮子笑了笑，点了点头。

大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。

大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！” 小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊！小熊低着头，不行意思地从大狮子周围走过去……

打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，赶忙站在路旁，让它们先过。这下，小兔、小羊、小猴明白了，大伙儿都说：“大狮子真有方法，小熊变得有礼貌啦！”