幼儿园早操编排策略

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幼儿园早操编排策略

幼儿园早操活动的意义

 能提升幼儿基本动作的协调性、准确性、灵活性

 能发展大肌肉动作，增强幼儿身体素质，促动血液循环，以增强对大脑供氧、对自然环境的适合力，为幼儿智力活动准备良好的心理条件。  能激发愉悦情绪，促动自我个性发展和同伴间的友好合作交往，培养活泼开朗的性格 。

 培养幼儿节韵感，发展创造力。

当前早操活动存有的问题

1、早操编排结构不合理：主要是操节和舞蹈律动，缺体能运动和游戏性。 2、考虑舞蹈性多考虑运动性少。

3、教师指导不到位：着装、动作、情绪状态 4、小型体育器械少。

5、缺乏层次性（不同年龄特点）、针对性。

当前早操改革趋势

1、小学广播体操编排的变革

 从2002年推广“雏鹰起飞” —— 2009年“希望飞帆”、“七彩阳光”想到的：体操体现教育性、健身性、针对性和创新性。

2、幼儿园 早操编排最新动态

 互动式主题早操 互动式主题早操：是指教师在熟练掌握各年龄段编操要领的基础上，针对幼儿的生活经验、兴趣爱好，与幼儿共同确定一定的主题内容为早操的支架，同时整合各种教育资源，围绕音乐的选择、器械的制作使用、动作的编排、游戏形式和规则的设定等实行互动，形成主题早操方案，并在动态评价中逐步调整和完善，持续提升幼儿体能和表现水平的一种早操形式 。

早操编排的特点

 内容丰富，形式多变，体现“活”。  游戏多变，富有创造，体现“趣”。

 音乐多样、富有变化，体现“新”：选择具有动感强、节奏明快的乐曲。

早操编排的原则

1、结合健康课程目标、要求编排早操 2、运动量要适宜

 体现了体育活动的上升—稳定—下降的基本规律。

 运动量反映在运动强度和密度上；一般来说，早操的强度，以儿童平均心率140为正常；在早操运动最高时，可达到心率150-170；放松阶段为100-120。 在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应在80至90之间，五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态；

 教师一般能够通过面部表情和出汗水准，来判断运动量是否适宜。  体现体能性


早操目的是增进幼儿体能和运动水平以及发展幼儿动作协调性的，故不能舞蹈化，无论是模仿动作或扩展动作,均应该有一定适宜的运动强度；早操舞蹈化，则常常无法提升幼儿体能。

 操节要合理

一般操节有4至10个运动小节组成，小班通常为4—6个运动小节，中、大班为6—8个运动小节；在节奏节拍上，小班：四四拍；中、大班：四八拍 。

 遵循幼儿年龄特点

小班：早操宜简单、易学和富有趣味性； 中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐； 大班：要求活泼，并且动作要有变化。

早操内容与结构 1、内容

 基本体操：是早操最重要的环节，该环节后半段出现第一次运动高峰。目的是系统地锻炼幼儿全身大肌肉动作，分为徒手操和轻器械操两种。小班：以徒手操和模仿操为主； 中班：徒手操和轻器材操； 大班：徒手操和轻器材操 。

操节内容一般包括上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动小班挑选其中的4～5节； 大班则能够增添扩胸运动、全身运动等，编排时遵循上肢→下肢→全身的顺序，从运动量小的动作过渡到运动量大的动作。

 队列队形练习。目的是培养幼儿的团队合作精神，形成秩序感。小班，一个跟着一个走圆圈或方形；中班，切段分队，立正、看齐、原地踏步、齐步走、纵队变圆圈等；大班，左右分队、并队走，原地向左右转，四路变二路，二路变四路，十字方阵逆时针走等。

 体能活动 ：利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻爬等等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动水平。



体育游戏：一般安排在早操第二运动高峰环节实行，一般以简单的情节串接游戏，要求做到时间短、动作简单、运动频率高、趣味性强、运动量大等。 律动、歌舞表演。是早操的过渡环节，目的在于增加早操的表演性、艺术性，调适早操高峰前后的运动负荷差。为避免削弱早操运动量，应有别于普通的音乐表演，突显体育运动强度，为幼儿的体能发展服务。

总来说之，一套早操，可根据幼儿的兴趣爱好、水平发展需要，将集体统一锻炼、小组合作交流、个别特色表现等不同的活动形式有机融入各环节实行，甚至在某些环节可打破班界，充分利用场地，灵活地为幼儿提供自主练习、自由结伴游戏的机会，扩大了幼儿的活动空间，丰富了幼儿的活动内容。 2、结构

热身运动、体能活动、基本体操、体育游戏或小型器械活动、放松运动 3、时间

大班：16—20分钟左右 中班：15—18分钟左右 小班：12—15分钟左右

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