品阅读学写作：神态描写描写教学案例《田忌赛马》

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神态描写教学案例：《田忌赛马》

教学目标：

1、了解什么是神态描写。 2、了解神态描写的作用。

3、学习把神态写得生动传神的方法。 教学重点 ：

了解什么是神态描写。

教学难点 ：

学习把神态写得生动传神的方法。 教学过程 ： 一、导入新课

同学们，上节课，我们学习了《田忌赛马》，知道了在生活中要仔细观察、认真思考，采用恰当的方法取得胜利的道理。本节课，我们在《田忌赛马》的基础上，学习神态描写。 板书：神态描写。 二、学习和应用知识1

1、出示《田忌赛马》片断

他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级都比田忌的强，三场比下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。出示问题：

①这段话哪些词语描写了田忌的面部表情？ ②这些词语，表现了田忌怎样的心情？ 2、学生思考 3、自学检测

这段话的“扫兴”、“垂头丧气”描写了田忌的面部表情，表现了田忌的心情失望、情绪低落。

三、学习和应用知识2


1、出示《田忌赛马》片断：

这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里。孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少呀……”

孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！” 孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。” 田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。” 提问：

①这段话哪些词语描写了田忌的面部表情？ ②这些词语，表现了田忌怎样的心情？ 2、学生思考 3、自学检测：

这段话中，描写田忌面部表情的词语有“瞪”、“疑惑”。“瞪”表现了田忌生气、愤怒的心情；“疑惑”表现了田忌怀疑的心理。 四、学习和应用知识3

1、出示其他自然段： 提问：

①找出表现田忌面部表情的词语。 ②这些词语表现了田忌怎样的心理？ ③怎样把人物的面部表情写生动？ 2、学生自学 3、自学检测 五、总结


1、描写人物的面部表情，叫神态描写。 2、神态描写的作用

①神态描写，可以表现人物的心理活动。

②神态描写，可以表现人物的性格，使文章更加地生动。 3、应用神态描写的方法：

①仔细观察人物的面部表情变化，体会表情背后的人物心理活动； ②合理想象，巧用修辞。 六、课堂训练

①写一句话，表现出人物高兴的神态：

②写一句话，表现出人物愤怒的神态：

③写一句话，表现出人物伤心的神态：

④写一句话，表现出人物着急的神态：

⑤写一句话，表现出人物思考的神态： 七、布置作业 ：

仔细观察两位性格不同的朋友的神态变化，写一写他们在高兴、伤心时的神态有什么不一样。

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