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医药类高等院校公共管理类专业实践教学模式研究
作者：魏红梅
来源：《大东方》2019年第07期
摘 要：医学院校公共管理属于交叉专业，具有较强的理论性和应用要求。现阶段，医学公共管理专业比较注重理论知识教学，没有注重培养学生处理公共卫生管理问题的能力。实践教学法属于近年来所兴起的新型教学方法，该项教学方法主要包括问题设置，课题调研，小组讨论等，在医学院校公共管理类专业教学当中应用实践教学方法可以有效提升教学质量，还能够使学生创新思维能力提升，比较符合当前医学管理类专业教学要求。 关键词：医药类高等院校；公共管理专业；实践教学法
近年来，我国不断深化改革医药卫生体制，明显凸出了公共管理专业在医药院校的作用。公共管理专业属于交叉学科，具有较强的理论性。在开展教学活动时既要求学生掌握基本的知识理论，还要求其能够深入分析和研究卫生管理领域存在的各项问题。基于以上方面，本文主要分析医药类高等院校公共管理类专业实践教学法应用效果，希望能够对相关人员起到参考性价值。
1、医药类公共管理专业教学现状分析
第一，教学内容先进性不足。医药类公共管理专业教学存在大量的理论知识和实践，既要求学生能够深入掌握卫生组织和管理职能，还要求其具备卫生系统绩效评价，应急管理以及人力资源管理等专业知识。因此在教学期间需要采取有效措施结合专业理论知识和实践内容，这样才能够提升教学效果。第二，在实际教学期间缺乏充足的实践性教学。公共管理专业教师比較注重理论知识教学，导致学生在学习期间无法深入理解理论含义，也无法培养学生处理问题的能力。第三，由于医药公共管理专业属于交叉学科。比如在卫生经济学当中主要牵扯到医疗保险，医疗经济学以及医学等方面学科知识。这就要求学生在学习期间建立知识体系，充分掌握各个学科知识。在学习期间可以采用社会学调查以及问题讨论的方式深入理解和掌握专业知识。
由于医药类公共管理专业存在较多问题，使该专业学生专业理论知识，无法应用到实践活动当中，对学生创新思维和学习独立性能力培养产生较大影响，导致学生无法将公共管理知识应用到学科研究和实际管理工作当中。因此必须深入改变和优化传统教学方法，这样才能提升学生学习主动性。实践教学法可以将学生划分为若干小组，通过社会调研，案例分析等方式开展教学活动。采用此种教学方法可以有效提升学生实践学习能力，有助于培养自主学习思维能力，全面提升学习积极性。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/ac547563c8aedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b185.html
2022-04-29
