【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《交通工具的演变》教学设计》，欢迎阅读！
《交通工具的演变》教学设计
教学目标:
1、了解交通工具的变化和发展是随着人类社会的不断进步而不断发展的，它凝聚着人类不断探索，不懈努力的精神，体现了人类的智慧和才干。
2、让学生在学习中感悟是想象推动了科学的发明，要敢想敢做的人，并有坚定的信念和勇气，执着地追求自己的梦想。
3、了解交通工具的演变过程，知道车、船、飞机的变化历史。
4、搜集有关交通工具的演变资料，并对这些资料进行分类整理，提高对相关资料进行分析和运用的能力。
教学重点: 了解车、船、飞机的演变过程及飞机的诞生故事。 教学难点：
1、根据查阅资料，探究交通工具为什么发生这样的变化，懂得交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，提现了人们的聪明和智慧。
2、通过学习，了解凡尔纳基于科学基础的大胆想象，莱特兄弟敢想敢做的勇气和信 教学准备：教师准备相应的课件与资料。 教学设计过程： 一、课前谈话：
你们来上学都是怎么来的？ （电动车、汽车、自行车、校车） 出示：（牛鼻子校车）
师：这种校车（金钢骨架、全方位抗撞、安全系数高） 那么今天让我们带着愉快的心情启航，来进行今天的交通之旅吧！
（设计意图：课前激趣，激发学生的探究热情） 二、导入课题 师：（出示玄奘之行地图）一千三百多年前，中国一位高僧怀着坚定的信念，独自穿越沙漠，到遥远的西方寻求佛法。他从现在的西安出发，行程一万两千多公里，历时数年， 终于到达印度的那烂陀寺。知道他是谁吗？
师：猜猜，为什么他却走了这么远？走了这么多年呢？ （古代交通不方便、交通工具简单，技术不发达） 师：如果现在玄奘再去取经，你会建议他怎么去？ （飞机、汽车、船、火车）
师：提示课题，两段相隔千年的行程，
两种完全不同的交通方式，用的时间差距太大了。
（设计意图：有比较才会有更深刻的认识，通过比较古今两种交通方式，让学生初步感知到科技的发展给人们带来的便利）
师：让我们看到了古今交通的变迁，这节课我们一起认识身边已经很普通的交通工具—车（学生自读课本51页） 三、了解汽车的发展 板书：车
师：你认识哪些车
师：你分得清车的品牌标志吗?汽车标志，如同我们的身份证号一样重要，你认识这些汽车的标志吗？
（师出示图片，学生抢答）
师：哪种品牌的汽车是最早的汽油车？
—奔驰汽车
开始汽车不是汽油的，现在慢慢的发展，车由简到繁，由快到慢，由人工到智能，经历了沧桑巨变。 师：汽车的发展并没有停下脚步，现在出现了哪些新型汽车？为什么要发明新型汽车呢？ 生：（电动汽车、天然气汽车、太阳能汽车）
师：汽车的发展需要创新，因为它虽然给我们带来了方便，但是汽车尾气，以及在生产，使用等方面产生了大量的污染气体，汽车排放及汽车能耗等问题越来越多，新能源汽车是未来汽车发展的方向。（板书：创新）
（设计意图：引导孩子们感受科技创新给人们带来的便利）
四、认识水上交通工具——船
师：除了车以外，我们还有哪些交通工具？ 板书：船
师：古代的船是什么样的？它经历了哪些变迁? (课前选取船组同学让他们给大家介绍）—网上搜
师：船在水面航行，我了解了一种在水下行驶的交通工具—潜水艇，你们知道潜水艇最早出现在哪儿？（学生交流）在150多年前的本小说里—法国作家海勒.凡尔纳的《海底两万 里》
师：其实凡尔纳写小说的时候，世界根本就没有潜水艇，这只是他建立在科学基础上的伟大构想，很多年后，世界上第一艘核动力潜艇的诞生了，起名—鹦鹉螺号，就是为了纪念凡尔纳。
师：许多高科技都出现在他的小说里，你知道有哪些吗？ （航空母舰、火箭、飞机）
师：总结，同学们也要做像凡尔纳一样的人，做一个敢想的人。（板书：敢想）
（设计意图：让学生在学习中感悟想象推动了科学的发明，要做一个大胆设想的人，并有坚定的信念和勇气，执着地追求自己的梦想） 五、认识空中交通工具——飞机
凡尔纳曾预言凡是人能想到，总有人去实现它。人类不仅渴望探究海底世界，更渴望像鸟儿一样在天空飞翔，这个梦想能实现吗？ 我们一起去了解飞机的诞生。
师：让飞机组给大家介绍一下搜集的资料（网上搜）
师：谁也不会想到人类第一架真正意义的飞机发明者是一对自行车修理工—莱特兄弟 （播放莱特兄弟发明飞机的视频） 师：你觉得他们是什么样的人 生：（聪明的人，有智慧的人……）
（设计意图：体验莱特兄弟敢想敢做的勇气和坚定的信念）
六、拓展创新，设计未来的校车
师：如果你是一个设计师，你想不想设计一辆比“牛鼻子”校车更牛的校车，小组合作，把你的智慧和想象运用到实践中，设计一款你最想乘坐的新型校车。 提示：1.可从外形、环保、安全等多个角度发挥 2. 把本组的创意记下来 七、总结：
如今交通工具已经可以将我们带到地球的许多角落，可以游览各地的风光，品尝各地的山珍海味，但人类的脚步仍在不断探索。所以老师希望你们呢能做一个敢想敢做的人。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/ac403e49986648d7c1c708a1284ac850ad0204ec.html
2023-01-20
