中班韵律活动《跳舞的落叶》

2023-02-26 21:35:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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内容单位设计意图

中班韵律活动《跳舞的落叶》

桐乡市代代康幼儿园

引领者时间

吴建玉 2018.11

歌曲《跳舞的落叶》孩子们已经接触过了，基于伴奏巴赫的小步舞曲，三拍子，自然而然的就像让人产生一种律动感的考虑，带给了我们一种思考，素材是可以为我们所用，举一反三的，以多种方式传递给儿童，通过音乐活动来获得一种全人的发展，我们知道音乐活动它是一种感性的艺术，音乐的学习尤其是需要跟同伴产生共鸣，产生对话，产生互动的，跟朋友一起跳舞是一件非常快乐的事情，所以今天设计的是两两结伴合作的邀请。

1.借助落叶，感受音乐三拍子特点，初步表现强拍 2.通过找朋友跳个舞来表现舞曲的风格 1.各种形状不同、颜色不同的树叶 2.《跳舞的树叶》音乐

难点：能够跟随音乐创编，找出强拍音乐，尝试用分合的形式变现舞蹈重点：能够对音乐感兴趣，学会找不同的舞伴对应舞蹈

教学过程

设计意图

音乐欣赏，激发幼儿参与艺术创作的兴趣。

以“幼儿学习音乐”的参与性原则，指导幼儿行为

动作融入到音乐中，让幼儿更深刻的理解内容

目标准备

重难点

教学环节

一、 1.小步舞曲音乐入场，初步感受音乐三拍子的特点音乐引题，激发兴趣

二、师幼合乐，创编动作

2.观察小树叶，看小树叶跟着音乐进行舞蹈，感受强拍

老师示范，所有的动作都是落在强拍上的，借这个树叶，让儿童感受强拍。

改变树叶跳舞的不同方式，左-右-上-下变化 3.小树叶休息，幼儿扮演小树叶舞蹈自由变现音乐强拍教师逐渐撤离支架，幼儿自由表现音乐 4.邀请舞伴，一一对应舞蹈

教师舞蹈，幼儿模仿分合技能，尝试通过两个人的分合来产生交流互动

播放A段音乐：幼儿自主练习（一一对应舞蹈）教师及时总结游戏过程中产生的技术问题

播放间奏音乐：指导幼儿自主的在间奏之处交换舞伴

播放完整音乐：幼儿自由舞蹈，教师积极参与其中，重点解决舞蹈过程中强拍及进退舞步难点

三、 5.师幼互动，尝试邀请台下的老师进行互动表演

多元练习，提升表现能力

鼓励幼儿积极参与活动，巩固对三拍子音乐的表现