藏区幼儿音乐教学初探

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藏区幼儿音乐教学初探

四川省黑水县七一维古小学 623500

在藏区幼儿中，音乐教学是一项重要的教学内容，幼儿音乐教育不同于小学音乐教育，幼儿教学贵在培养幼儿的对音乐的兴趣，给幼儿营造一个宽松舒适的心理环境，陶冶幼儿的情操，净化幼儿的心灵，小学音乐教学除了这些外还要渗入音乐知识，然而在现实幼教中把幼儿音乐教学混同于小学音乐教学，我执教幼教以来，潜心于幼儿音乐教学，根据幼儿心理规律，激发幼儿对音乐的兴趣，改变教学方法，师生互动、幼儿互动，取得较好的教学效果，本文谈谈在幼儿音乐教学中具体做法，与同仁磋商，旨在进一步提高幼儿音乐教学水平。 一、幼儿音乐教学的重要意义

幼儿音乐教育不同于一般知识传授，它是由音乐的特点和幼儿心理特点决定的，音乐是我们教学中必不可少的教学内容，音乐可以给人无穷的精神力量，一曲《国歌》唱起来，可以激发中华儿女的爱国热情，凝聚中华民族的力量，激发中华民族的伟大斗志，不管在天安门前的升旗仪式，还是在中国健儿国际大赛中获得冠军，五星红旗在激昂的国歌声中冉冉升起，人们心中激情澎湃，具有无限感染力。

幼儿音乐对幼儿同样具有很大的感染力，可以给幼儿营造一个愉快的心境，缓解心理压力和烦躁情绪，心情更加平和，排除负面心理情绪，净化心灵，身心处于最佳学习状态，幼儿步入音乐教师，兴致高涨，充分展示稚嫩且甜蜜的歌喉，焕发出激情四射的光芒，滋润着艺术细胞，促进幼儿健康成长，起到“润物细无声”的良好效果。

音乐是开启幼儿智慧的金钥匙，歌声悠扬婉转，富有节奏感和韵律感，抑扬顿挫，给幼儿塑造了五彩缤纷的世界，激发幼儿天马行空的想象力和创造力，幼儿学习音乐需要背歌词，朗读歌词，强化、活化、深化学生记忆力，幼儿歌词读起来朗朗上口，提高对母语文字的认知能力，开启幼儿语言智力的天窗，激活幼儿大脑细胞，促进幼儿综合素质的发展。特别藏区，幼儿只要能走路就会跳舞，能说话就能唱歌，唱歌他们禀赋极好，我在教学中常常把汉字和数字编成儿歌教他们唱，学习变得十分轻松，效果十分显著。

音乐促进幼儿身体健康成长，唱歌可以训练幼儿肺活量，掌握发音技巧，促进发音器官的发育，幼儿各种器官处于发育时期，在发育中训练，在训练中成长发育，掌握正确的发音方法，肺功能增强促进了心脏和肾脏的发育，幼儿时期生理发育最快也最关键的时期，唱歌的获益匪浅，也是非常安全的锻炼方法，防范了一切风险。

幼儿就天性喜欢唱和跳，通过音乐学会表达自己的情感，《两只老虎》培养学生的观察能力，热爱动物情感，通过歌声传递幼儿的心声，展示幼儿天真烂漫，骆宾王的《鹅》，展示一幅春天的美景，河水清清，涟漪潋滟，一平如镜水面上一只雪白鹅在游荡，红掌在拨动碧绿的湖水，颈项天歌，自然界与动物和谐一体，激发学生热爱大自然的情感。 二、幼儿音乐教学的原则 1.适合幼儿情感的歌曲

幼儿音乐教学，我们对歌曲、歌词要认真选择，适合幼儿的情感，符合幼儿的认知规律，能够通过唱歌表达幼儿的心声，从内心深处激发震撼心灵，输入正能量，开启心灵的天窗，一个学段就有一个学段的认识特点，不能把小学一年级音乐课纳入幼儿中来教，幼儿歌曲《我上幼儿园》、《幼儿园早操歌》、《小跳蛙》适合幼儿的情感，《读书郎》小学一年级的歌曲，有着一定区别。 2.教学形式多样化的原则

幼儿喜欢动，对新鲜事物很感兴趣，但是专注力不能长久，为了解决这个问题，教学形式多样化，给幼儿新鲜感，最大限度保持专注力，聚焦幼儿的心智活动，通过长期的教学探索，采取了幼儿对唱、独唱、合唱、教师领唱、多媒体播唱等形式，师生互动、学生互动、人机互动相结合。独唱给予充分鼓励，让他们大胆地唱，发一朵大红花，增进师生信任和感情，还可以歌舞相伴，幼儿兴趣盎然，教学效果很好。 三、优化激励机制，激发学生兴趣 1.制作视频专辑

为了鼓励幼儿唱歌，我给每位幼儿生制作视频专辑，幼儿为了展示自己完美的歌唱形象，力争唱好每首歌，把幼儿唱的录制下来，幼儿随时可以打开自己的视频，欣赏自己的演唱，


幼儿十分高兴，自己也成了演唱“明星”，感受到成功的喜悦，还可以把自己的演唱与真正的明星对比，发现不足，不断改进，完善自己的唱法，优化声音，站到巨人肩膀上，提升音乐水平，有的幼儿组织合唱，团队意识，分工合作，各司其职，树立正确的合作意识与竞争意识，懂得竞争不是为了争个你强我弱，而是你追我赶，互相进步。 2.音乐比赛

幼儿天性喜欢表现自己，喜欢得到相应认可和表扬，为了充分发挥幼儿这一心理优势，组织幼儿参与音乐比赛活动，为了在比赛中获得好的成绩，赛前准备十分认真，在家里对着镜子练习，从服装到化妆精心设计，还要求父母参与评比，演唱声音制作音频要求老师指点，比赛结束后，园内评选“十佳歌手”，并颁发荣誉证书，在园内的宣传栏内贴上照片，张榜表扬，还在电子显示屏里滚动播出，学生兴趣盎然。

总之，藏区幼儿唱歌有着天然的优势，但是还需要老师正确引导，通过幼儿歌曲的教学开发幼儿的音乐潜能，激活优化艺术细胞，幼儿是步入教育的第一步，也是最为关键的一步，只要我们根据幼儿的心理教学，就能提升幼儿的音乐综合素养，促进综合素质的全面发展。

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