三年级学生习作自评互评的标准和教学

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网友老师问：

三年级让学生自评作文和互评作文有没有什么可借鉴的标准？



三百卷生答：

《语文课程标准》的第二学段习作目标就是标准。



我们一定要要按第二学段习作课程目标去教学，去评价，特别是前三条：



1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。



2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。



3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。



简言之：一是“增强习作的自信心”；二是“能不拘形式地写“自己想说的话；三是愿意“读给人听，与他人分享习作的快乐”。



这是十分重要的三条目标，必须认认真真、扎扎实实贯彻实施，努力使每一个学生都达到这三条目标！！！



学生的自评也应该一这三条为标准，特别是前两条。



一定不要用街上买的作文书为标准评价学生的作文，这里面的作文都是少数学生的优秀作文，而且是经过大人们精心修改的。一定要让每个学生都能认识到自己能写、会写。在一段时间里只要学生能写出自己想说的话，就是好作文，不要怕他们说不清楚、语句不通。如果学生说不清楚，语句不通，就采用先说后写的策略，让他先口头说一说再动手写。没写好就要修改修改，也可以用“口治”的办法，先读后改。










问：

现在教他们如何检查修改自己以及如何去修改评价他人的作文好吃力。



要是能有个什么格式，让他们有路可走就容易多了。



答：

建议抓三点：



一、内容是不是真实，能不能能做到不拘形式地写，能不能把要说的话写得清楚明白；



二、看看是否有用得不准确的词语，有没有不通顺的句子；



三、句、叹、问号用得合适不合适，会不会用逗号、冒号、引号。

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