在生活中学习,在学习中生活

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在生活中学习，在学习中生活

作者：刘俊

来源：《课外语文·教研版》2014年第07期

【摘要】美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等”。事实如此，教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的。而语文教学更离不开生活，生活中无时无处不存在语文教学。“大语文观”也要求我们，在生活中学语文，语文就来源于生活！ 【关键词】语文学习；生活化；教学艺术 【中图分类号】G632 【文献标识码】A

教学生活化是指将教学活动置于现实生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。 一、在生活中快乐学习语文

曾几何时，语文教学过重注重知识的传授、技能的训练，很少站在学生生活的高度来审视我们的教学活动，致使语文教学成为枯燥、乏味的说教，也成了学生生活的一种负担，学生对语文学习失去兴趣。因此，走语文教学生活化的道路，让语文教学回归生活，让老师带领着学生在真真实实、丰富多彩的生活中快乐学习语文，应该是语文教学的返璞归真，这样无疑能激发学生学习的积极性，提高学习效果。

生活是知识的海洋，生活之中处处皆学问。生活的舞台有多大，语文学习的空间就有多广。因此，我们应当具备一双慧眼，寻找生活中与语文教学的结合点，让生活成为语文学习的好教材。

（一）利用家庭生活学习语文

家庭是孩子学习语文的第一场所，在这里，孩子可获得很多知识，因此，教师可抓住每个学生的家庭特点巧妙设计语文教学活动。比如，我们开展的“向你介绍我的家”的活动，孩子们可从不同的角度介绍自己家中最具特色或最温馨的人、事、物，通过此活动，孩子们不仅更热爱自己的家，而且从中感受到语文学习的快乐，因为这让他们感受到语文就在自己的身边！ 我们还诚邀孩子的家长也参与到孩子们的语文学习中来，让他们与孩子一道关注生活，一道感悟家庭生活中的语文学习，让他们分享孩子学习的快乐，所以在我们班上，孩子们写的日记、随笔、作文都成了家长们的精神大餐，家长们很是乐意赏读孩子们的点滴进步，分享快乐！

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