部编版四年级语文下册《三月桃花水》教学反思

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部编版四年级语文下册《三月桃花水》教学反思



《三月桃花水》是人教部编版四年级语文下册第一单元的第四篇课文，这是一篇略读课文。这篇散文不仅文字优美,意境清丽,而且文章结构精巧,有问有答,又有句式的重复和押韵,读起来朗朗上口,听起来身心愉悦。

虽然是略读课文，但为了在课堂上达到最好的教学效果，我上课前精心备课，做好课件。同时布置学生在家里事先预习，所以，课堂上还是达到了比较好的效果。总结下来，这堂课做得比较成功的地方主要体现在以下几个方面：

第一，教学《三月桃花水》这篇课文时,我首先注重学生的朗读训练,课堂采取各种形式的朗读,在朗读中熟悉生字词的字音,初步了解课文意思,以及初步感知课文的意境;边读边想象,在朗读中创设情境,理解课文的意境;把对春天和春水的喜爱、欣赏之情带到朗读中,让学生有感情、有意境地朗读。

第二，在课堂上，充分给学生自主学习的空间,让学生在预习中、在朗读中、在小组活动中、在各个思考问题回答的过程中,都有自主学习的机会,做到有意识地训练学生的自学能力。

第三，略读课文不像精读课文那样严格细致,只要求粗知大意,所以，教师只要针对课文中疑难之处进行适当引导、点拨,学生就能在自我领悟的基础上,逐步理解课文的精妙




之处,在情感上产生共鸣。因此,精彩之处还是要引导学生细细品读。

当然，一堂课下来，也感受到了教学中的一些不足之处。比如布置预习的时候，没有给孩子进行预习指导，所以有些孩子的预习效果不是很好，因为没有达到预习的效果，所以在课堂上的学习也比较被动。所以，在以后的教学中，布置学生预习时，一定要给学生适当的方法指导。让孩子在预习中，知方向，知重点，懂方法。

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