音乐与戏剧表演

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音乐与戏剧表演

交大附中 牟冰

为满足学生的不同兴趣爱好和发展需求，认识音乐与姊妹艺术的密切关系，拓展艺术视野，提高学生的综合艺术表现能力。本学期我校即将在高二开设选修课“音乐与戏剧表演”。

本课程主要分为四个部分：戏剧欣赏，戏剧的表演与配乐，戏剧的创编、配乐与表演，在舞台上展现人物风采。其中戏剧欣赏中又包括：中国戏曲音乐、歌剧音乐、音乐剧音乐、话剧和荒诞剧音乐、电影与电视剧音乐。 一、 鉴赏：

音乐与戏剧表演重在培养学生的兴趣爱好，拓展艺术视野，提高审美能力。在音乐与戏剧表演模块中，包括音乐在内的戏剧鉴赏活动是重要的教学内容。因此，在第一学期上课时，我已经有计划、有目的地让学生欣赏了一些精选的、经典的不同种类的戏剧音乐片段。在观摩中，他们进一步了解、认识了音乐与戏剧表演的重要关系，并激发了他们对音乐与戏剧表演这门课程的兴趣。 二、 模仿：

公元前４世纪，亚里士多德在《诗学》中已经表述了对戏剧本质的认识。他认为：一切艺术都是模仿，戏剧是对人的行动的模仿。因此，在进行戏剧表演之前可以先让学生模仿再创造。上个学期我进行的最重要的艺术实践活动就是“配乐诗朗诵比赛”，很多同学选用了许多他们喜欢的经典诗歌或散文，模仿名人的朗诵。其中还有一位同


学根据他所喜欢的《林海-琵琶曲》，创作了一首与乐曲清新且略带忧伤风格一致的小诗，我想这就是他从模仿走向创作的一个起点。 三、 创作:

本学期我设想：把学生分为两组，将具有统领意识的学生任命为导演，将具有艺术表现力的学生分配为各种类型的演员，将具有出色音乐修养甚至可以吹拉弹唱的学生安排为音乐编辑，将具有优秀文学功底的学生安排为编剧，将具有超强动手能力的学生安排为舞台美术，将具有很好视觉审美的学生安排为摄影师，将具有非常强的积极能力的学生安排为制片人，将具有踏实肯干素质的学生安排为剧务。两组PK，在竞争中激发热情，也为他们今后确定职业方向提供尝试的机会。在他们编创的过程中，老师尽量不介入，让他们自由发挥。等他们准备成熟之后，做一名虔诚的观众，认真的观看他们的表演，以鼓励和赞扬为主，培养他们创作的信心。希望学期末可以进行一场经典剧目的全校公演。

戏剧表演是以音乐、语言、动作、舞蹈等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。关于戏剧的起源，有这样一种说法：“原始社会中的简单的音乐舞蹈，便是后来组成完美戏剧的前驱。”从这点看，音乐与戏剧是密不可分的。所以，在指导学生组织表演的时候，关键要突出音乐在戏剧中的地位，条件允许的话，不妨让学生自己创作音乐进行配乐。

我毕业于首都师范大学音乐系，已经从事音乐教育工作15年了。在戏剧表演方面也积累了一些宝贵的实践经验，我曾经组织并辅导初

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