如何提高“差生”的英语成绩

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如何提高“差生”的英语成绩

摘要：提高“差生”的英语成绩是英语教师必须研究的一个课题。笔者通过对八年级的两个班级进行“差生”转化的尝试得到了满意的效果。本文对此进行了总结：教师要奉献自己的爱心，挖掘出“差生”的信心，通过自己的耐心坚定学生的决心，利用自己的恒心来监督学生的细心。

关键词：“差生”；爱心；耐心；信心；恒心

作者简介：周小青，任教于浙江省武义实验中学。

笔者是一名英语教师，在她所带的两个班级中，学生的英语成绩两极分化严重，高分的学生挺多，但低分的也不少。要提高英语总成绩，就必须先提高“差生”的英语成绩。所以，转化差生的工作就成为笔者必须认真研究的一个重要课题，在研究过程中笔者总结了一些方法： 一、把爱心献给“差生”

作为教师，都应该拥有一颗仁爱之心。爱心是师生关系的润滑剂，是学生进步的助推器。教师在教学中不仅要教授知识，而且要传播爱心，多给予学生关心，尤其是要多关心“差生”。教师要积极主动地和“差生”接触，和他们进行交流沟通，了解他们的学习状况，消除他们对教师的畏惧心理。此外，教师还要关注“差生”的学习动态，对他们的点滴进步都要进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，获得成就感。让“差生”获得某种成功,不仅可以让他们看到自己的潜力,增强进步的信心和勇气,而且还可以使他们通过品味成功的欢乐和喜悦,激起对更高目标的追求。 二、用耐心对待“差生”

前苏联著名作家高尔基说：“凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段。”教育人就是改造人，是一种艰难而复杂的活动，需要有打持久战的决心。从事教育事业的教师要明确，教育不是一朝一夕就能出成果的，它不是一蹴而就的事情，他需要教师和学生共同努力，用耐心慢慢探索。所以，教师在教学过程中一定要有耐心，尤其是对待“差生”的时候，要尽量做到诲人不倦。中学生的英语教学内容较多，作业也比较多，因此，教师在上完课后还要批改作业，这就是对教师耐心的一种考验。对于学生的作业教师要尽量做到面批，学生经常做错的题目要细心讲解，耐心辅导，一遍不行就二遍甚至多遍。凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，要用期待去激发学生的智慧和潜力。当教师面对“差生”反复出现的问题时，不要生气、不要甩手不讲、要提醒自己，再给他耐心地讲一遍。教师的教学态度往往会影响学生的学心理，所以教师在辅导学生时一定要做到心平气和，不骄不躁。另外，教师不仅要用耐心对待学生，还要用耐心关注自己的教学方法，要在教学中不断地完善转化“差生”、提高“差生”成绩的教学方法。相信教师的耐心终会感动学生、感动家长，让学生在教师的感化下积极努力地学习。

三、让“差生”树立信心

笔者有一个学生叫勇，他是一个插班生，刚来时的英语测试成绩只有20多分。当学生勇看到他的成绩时难过地留下了泪，他很难接受这么低的成绩，他不想当“差生”。笔者了解情况以后并没有责怪勇的成绩低，而是一步一步地指导他，消除他对英语的恐惧感，让他建立学习英语的信心。但信心的建立也不是容易的事情，笔者首先了解了勇对学习英语的态度，然后通过“ 动之以情，晓之以理”地引导，鼓励他要有良好的态度，让他明白态度往往能决定一切；然后作者通过试卷分析，发现勇在英语学习中存在的问题，并分别指出解决的办法，让他在以后


的学习中慢慢改正，逐步建立学习英语的信心。后来勇的表现越来越好，成绩也不断的提高。可见让“差生”树立起学习的信心非常重要。但是还要注意的是，在语言的学习中，光有自信心还是远远不够的，还需要有决心，决心的建立要靠学生自己，需要学生从“心”做起。心理学中提出：情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响，是影响学习者行为和学习效果的重要因素。因此，积极的情感对培养学生英语学习的信心和决心都有重要作用。教师一个关注的眼神，一句赏识的话语或是一个赞许的表情无疑都能调动他们的积极性，激发他们的求知欲，让他们在学习英语的道路上前行。 四、让“差生”树立恒心

教师在教学中会发现很多学生缺乏的正是恒心。“不积小流无以成江海”、“不积跬步无以至千里”我们都知道没有恒心是很难获得成功的，“善始善终”、“锲而不舍”才是我们所追求的精神。所以，教师在教学中要不断地开启自己的智慧寻找出更多、更合适的方法，来培养学生的恒心，让他们懂得坚持、恒心是通往成功的道路上不可或缺的东西。

恒心不仅是学生获得成功的重要因素，也是教师在教学中不可或缺的因素。学生的成长不是靠一句话、两句话就能教育好的，也不是说一天、两天就能有所转变的。当学生要求进步的潜意识被激发出来以后，教师必须细心地呵护，一步一步地进行引导，不能操之过急，正所谓 “欲速则不达”，知识的积累、思想意识的形成需要一个漫长的过程。总之，只要每一个教师对每一个学生都充满信心，付出诚心，献出爱心，给予耐心，真正从内心感化学生，就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。

笔者通过两年的努力终于取得了良好的效果，曾经英语成绩只有20多分的凯、慧、勇，在中考中分别取得了115分， 113分， 114分。所以，对于英语的学习来说，“差生”只是一时的，教师应该做的就是要运用正确的手段，给他们爱心，培养他们的耐心，让他们树立信心和恒心。相信在教师和学生的共同努力下，英语教学质量一定会有很大的提高。

参考文献：

[1]刘金红.如何在英语教学中提高“差生”的学习成绩[J].中国科教创新导刊，2008(10). 作者单位：浙江省武义实验中学 邮政编码：321200

How to Improve English Performance of “Poor Students” ZHOU Xiaoqing

Abstract: Improving English performance of “poor students” is an issue English teachers must study. Based on the attempt to transform “poor students” in two classes of eight grade, the author has achieved satisfactory effect. This paper makes a summarization on it: teachers should devote their benevolence and develop the confidence of “poor students”, namely firming students’ determination by teachers’ patience and supervise students’ cautiousness by teachers’ perseverance.

Key words: “poor students”; benevolence; patience; confidence; perseverance

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