做最好的自己

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做最好的自己

作者：和晓冬

来源：《新教育时代·学生版》2019年第38期

摘 要：本文从一个班主任的角度，对当今初中学生的德育教育和品格塑造提出要求：做最好的自己。围绕这个主题，结合初中学生的学习和生活中的点滴，从学生自强、自律两个方面引出作者的想法并引导学生进行思考，试图对目前在初中学生教育方面普遍存在的问题和解决方法做一些探讨。

关键词：班主任工作 德育教育 学生品格塑造

作为一名初中的班主任，我深深体会到初中的班主任工作是非常繁琐的，大到中考报名、考试，小到住校生的衣食住行，更不用说初中三年最为重要的学习和品德教育了。

正是出于这样的思考，我的每一届初一新生的第一节班会课，主题总是 Be the best I can be（做最好的自己）。

“做最好的自己”，我认为对于学生的教育来说有两方面的意义。 一、在学习方面的教育意义——自强

吃苦耐劳是中华民族的光荣传统。但值得我们深思的是，如今的学生大多是独生子女，他们从小就生长在温室里，过着“衣来伸手，饭来张口”，衣食无忧的生活，所以现在的学生吃苦耐劳的品格已经越来越少，学习中敷衍了事，不求甚解已经成为一个常态。而我们在平时的教育中又往往落入一个俗套：遇到学习不愿意努力的学生，我们的教育模式总会拿“我们小时候”或者“毛主席年轻时候”类似的事例来开头，教育学生要努力，可惜的是现在的00后们基本不吃这一套，对于他们而言，我们口中的这些例子距离太过遥远，也许只存在于主旋律影视作品和思想品德书本之中，相比于他们目前的日常生活没有太多的相似之处，自然教育也就达不到我们预想的效果。

而提出“做最好的自己”这样一个观点，既没有脱离现实生活，也没有空洞的说教，听起来也比较贴近生活，每一个学生的学习能力、理解能力存在客观差异，要求他们的成绩完全相同也不现实，但是鼓励他们去做到最好，发挥自己最大的潜力，这样的教育思路让学生感觉这是可以做到的，只需要我比昨天多努力一点，也许就能比昨天更好一点。

同时，“做最好的自己”暗示学生，他们的学习不是为了家长，为了老师，不是为了他人，是为他们自己;学习的过程，应该是一个学生们自我实现，自我完善的过程。在这样的教育方

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