新部编版小学四年级语文上册《古诗三首出塞》优质课教案

2022-11-02 17:10:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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教师姓名 ×××

单位名称年级/册

××× 四年级（上）

填写时间 ×××

学科课题名称

 语文教材版本部编版

古诗三首《出塞》

难点名称了解《出塞》的大意，在品读过程中体会诗人的思想感情

从知识角度

分析为什么培养学生的审美情趣，诗歌所描绘的情景

难点分析

难从学生角度

引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情

分析为什么景，体会作者表达的思想感情。

难

难点教学1.通过情境诵读和想象。方法教学环节

一）情境导入，揭示课题

1．播放古典乐曲《十面埋伏》，引导学生想象古战场的悲壮场面。

导入

2．背诵王之涣的《出塞》——“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”初步感知古人的慷慨激昂的出征场面。

3．学生介绍搜集到的有关诗人的资料。教师补充。

“出塞”是乐府的一种曲调，此外还有“前出塞”、“后出2.通过讨论及问题探究。

教学过程

塞”、“塞上曲”、“塞下曲”等题。

4．请学生完整地表达诗歌题目的意思。板书课题：出塞王昌龄（二）初知诗意，质疑解疑

1．自由读全诗，注意读准字音，认清字形。 2．小组之间互相读，相互正音。

3．自读自悟，引导学生运用工具书或注释等多种方法了解诗歌的大意，鼓励学生质疑。

4．指名读诗歌，讨论交流。

小组之间讨论诗意，提出疑问，师生交流，确定有研究价值的问题。

（三）精读全诗，入境悟情

1．教师讲述古诗的历史背景，引入境界。

知识讲解（难点突破）

2．赏析“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。

（1）朗读古诗，引导学生想象，诗中所描述的景象。板书：秦汉（2）再读“万里长征人未还”，师生共议“人未还”的内涵，学生想象战争给人们带来的悲剧。板书：人未还

（四）赏读全诗，背诵全诗

课堂练习（难点巩固）

1．学生自由组合朗读全诗。

2．学生展示自己的朗读个性，配乐朗读全诗。 3．在教师的引导下试背全诗。 4．观看课件背诵全诗。