三年级作文专题辅导写作基础

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小学三年级作文专题辅导

专题一 写作基础

训练目标：

1.知道什么是作文？三年级作文的分类。

2.通过本课时的学习,学生能够掌握从"一两句话起步"到"一段话起步"。 3.让学生在把句子写得完整通顺的基础上,能够把句子写得具体、生动。 训练环节：

一、认识老师、介绍自己,合理定位,树立写作信心。 二、作文怎样入手？提示：语文,从"语"和"文"来理解,

我们口头说的话就是"语",书面写的字、句就是"文",我们从一两岁的时候就开口"喊爸爸、妈妈"开始,这实际上就是口头作文了,不要以为写在作文本上才是作文,而忽视了生活中的口头说话,包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等。所以,我们学作文就应该采取"口头和书面"的两种相结合的方式。

举例:父母询问孩子,"孩子,今天在学校过的怎样呀,发生了什么事？"会说的孩子：学习了语文,数学,体育……等,不会说的孩子：高兴,挺好的,学了不少知识,行了,别问了,反正就是上课,吃饭,玩。

三、回忆以前学过、写过的作文,进行分类

是否写过关于"父母、老师、朋友；生活、见闻；动物、植物、静物；季节、风光、家乡；参观、游玩；童话、寓言、假想；生活随感、读〔观后感"等的作文。 分类：

父亲、母亲、朋友等——写人 劳动、生活、见闻等——记事 动物、植物、静物等——状物 季节、风光、家乡等——写景 参观、游玩等——游记 童话、寓言、假想——想象 生活感想、读〔观后感——感悟

四、文章的构成：句子,段落

[基本技巧]句子要完整和通顺 ※技巧一、完整的方法：有头有尾

头：写出是谁或什么 尾：写出干什么或怎么样

如：谁干什么,谁怎么样,谁是什么,什么东西干什么,什么东西怎么样,什么东西像什么,什么地方有什么等

※技巧二、通顺的方法：顺序、搭配要得当

一句话的词语,哪个在前,哪个在后,哪个词和哪个词可以排列在一起。 例1：小红在教室里安静地看书。〔正确 小红安静地看书在教室里。〔错误 例2：干净整洁的教室〔正确, 美丽大方的教室〔错误

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[学以致用]用技巧写

1 、写看到的：观察图片,写出完整的语句

高分例句：,,,。,,。

2、写听到的〔请选择一个题目进行写作 题目一：下雨 题目二：鸟儿的歌唱

高分例句〔下雨：",",,。",",,。 高分例句〔鸟儿的歌唱：,,,——！

3、写闻到的〔请选择一个题目进行写作 题目一：臭豆腐 题目二：桂花

高分例句〔臭豆腐：,,,。 高分例句〔桂花：,,。,,,。

4、写想到的〔请选择一个题目进行写作 题目一：想妈妈 题目二：愿望

高分例句〔想妈妈：,。：？？？："？" 高分例句〔愿望：,,,,！

5、写做过的〔请选择一个题目进行写作

题目一：做早操 题目二：做家务〔洗衣服、扫地、整理书桌

高分例句〔做早操：……,,。,,,,,,。 高分例句〔我和妈妈洗衣服：,。,,,。,。

请学生对比自己写的句子与老师给出的例句,有什么不同？写好语句的高级要求：具体、生动。

[高分技巧]具体、生动 §写具体

※技巧一：调动自己的眼、耳、口、鼻、舌、手、脑等各种感觉器官。

例文：！！！,,,！！,,,,、,。,,,。

※技巧二：尽可能详细地写出事情发生的地点、时间、原因和过程。 善用关联词：

①并列:又...又...一面...一面...有时...有时...一会儿...一会儿......既... 又...

②承接:一...就...首先...然后......便......于是......才......接着...

③递进:不仅...而且...不但...还...不但不...反而...连...也......何况......甚

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至...

④选择:不是...就是...或是...或是...宁可...也不.......还是...与其...不 如...

⑤转折:尽管...可是...虽然...但是......却......然而... ⑥假设:如果...就...假使...便...要是...那么...

⑦条件:只要...就...只有...才...无论...都...不管...总...

※技巧三、尽可能详细地写出事物的形状、颜色、声音、味道和功用。

§写生动

※技巧一：写生动的方法,要有意识地使用一些优美的词语和贴切的使用一些修辞手法,

比如：比喻、拟人、夸张、排比等。

〔1比喻：比喻句常用的词语有：好像、好比、仿佛、想……似的、像……一样、宛如等,要遵守"把什么比作什么"的原则。

例句：岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

〔2拟人：拟人就是想象将物当作人来叙述或描写,使"物"具有人一样的言行、神态、思想和感情。总之,拟人就是用些人的词句去写物。

例句：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 向日葵向着太阳张开了美丽的笑脸。 夸张：对事物的某些方面着意夸大或缩小

例句：飞流直下三千尺,疑是银河落九天

整个礼堂挤得连根针也插不下。

排比：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。

例句：燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

※技巧二：善用标点符号。"问号、感叹号、省略号、破折号"等。

〔1问号：用在问句的后面。

①用在疑问句末尾。例：这是谁的衣服？

②用在反问句的末尾。例：这不正是我的小猫吗？

〔2感叹号：表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号。例：为祖国的繁荣昌盛而奋斗!

〔3省略号：一般指列举省略。

例：校园的周围挺立着松树、杨树、柳树…… 〔4破折号：用于解释说明和表示声音的延长。

例：解释说明：我的母校——景园小学是一所省级示范小学。

表示声音的延长："呜——"火车开动了。

[学以致用]利用高分技巧将你刚才写的句子进行改写〔选择三个题目进行改写

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