试卷分析卷面分析

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XX大学试卷、卷面成绩分析表（课程）

课程名称 开课学院 考核方式 课程性质 命题方式 阅卷方式

成 绩 分 布

人数

开课时间 2011 -2012 学年度第一 学期 开课系 通信系

√笔试 □机考 □笔试和机考相结合 □口试 □论文及设计类考试 □必修 √选修 考试班级

□试题库命题 √任课教师命题 □非任课教师命题 √流水作业 □独立阅卷 卷面总分 80

64-71 31 34.4%

56-63 5 5.6% 90

□ 符合 □ 偏多 □ 偏难 √ 80%以上 √ 合理 √ 合理 48-55 2 2.2%

0-47 0 0

及格率 最高分 最低分 平均分 100% 实考人数

√ 基本符合 √ 适中 □ 适中 □ 60%-80% □ 较合理 □ 较合理

80

53 90

□ 不符合 □ 偏少 √ 偏易 □ 60%以下 □ 不合理 □ 不合理

71

52

分数 72-80

比例 57.8% 应考人数

试题符合教学目的任务的程度

试 题 分 析

试题总量 考题难易度

考题覆盖面（覆盖大纲要求的）

题型结构是否合理 试卷综合分析

试卷、成绩分析（包括覆盖面情况分析、难易程度分析、成绩分析、学生对知识点掌握情况分析和

工作中存在的不足和今后努力方向）：



试题覆盖面符合大纲要求，以基础知识为主要考察点，综合题目也不是很难。卷面成绩分布基本符合正态分布。从卷面成绩来看，成绩偏高，因为各种题型的题目都是考察学生对基本概念、基础知识的掌握程度，综合题目难度不大，学生对基础知识的掌握情况较好。

另外，对卷面失分点进行分析，发现部分学生对知识的掌握停留在表面，不深入，对知识的掌握只是一知半解，运用所学理论解决实际问题的能力较差。针对这些存在的问题，今后要在教学过程中注重加强启发式教学，让学生充分调动积极性主动参与课堂互动，在轻松的氛围中掌握知识；注重培养学生分析问题解决问题的能力，加强训练，使学生能做到理论与实践相结合，充分理解知识的内涵和外延。

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意见

系主任签名：

年 月 日

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