学情分析

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物理学情分析

物理组：阚亮亮

上个星期看了我带的四班，五班，六班的物理学情表。从表上的数据看来，总体上还是很好的，每个班级都是在上升状态，除了每个班的一两个学困生，感觉对物理的学习比较吃力，其他的同学总体感觉物理还是一门比较感兴趣的学科。

同学们学习物理已经有快两个月的时间了，我们已经把物理的前三章的内容学习结束了，每个章节都做了学情测试，第一二章的测试中每个班平均分在九十八分左右，第三章的测试中每个班的平均分在九十分左右。班级与班级之间的平均分相差在一分以内。从测试中看出来，学生对物理的知识点掌握的还是非常好的，老师上课讲到的知识都掌握了。但是，个别同学学习物理还是比较吃力，一直以来，我都在注意学困生的学习，我每次的目标是让学困生基础的东西必须要掌握。一直在努力，相信在不久的将来，他们的成绩会有一个大的提高。 上课快有两个月了，相对于同学们刚开始学习物理，对物理的兴趣相对来说是减小了很多。分析了一下原因。

第一，刚开始学习物理时候，老师经常和学生做实验，这样很能引起学生的兴趣，而且实验都很简单。随着物理不断的学习，理论知识不断的增加，不少同学感觉物理难度开始加大了，有些力不从心了，渐渐对物理的兴趣降低了。

第二，老师的原因，随着物理的难度增加，学生做题目错误率增加，老师找学生订正作业的次数增加，学生在老师的压力下，没有调整好心态，渐渐对物理失去了开始时候的兴趣了。

第三，个别学生对学习的重要性认识还不到位，没有很好的自觉性去学习。时时刻刻要老师去盯着他们学习，稍微放松一点他们就不学了，要么就和老师胡作业，尤其是星期天回家时候的作业，写的是很不认真。学习是一点一滴积累的过程，没有量变怎么会引起质变，认真写一遍作业胜过胡一百遍作业，周末学生在家老师没有办法去监督，引起这样一个问题。

我作为一名新的教师，要提高学生在物理上的综合能力，要让学生喜欢物理，认真学习物理可以从以下几个方面入手。

首先，要提高自己在教学方面的水平，弥补在教学方面的不足，要像海绵一样时时刻刻，不断的充实自己，不断的学习。让自己在教学方面有一个非常大的进步，这样让学生在上我物理课时候能够更加容易理解，愿意去学习物理。

其次，改善和学生之间的关系，要让学生心甘情愿的去学习物理，愿意和老师一起去探究物理中的神奇现象，必须要提高我个人的人格魅力。

然后，要让学生从被动的学习，变成主动的学习，关键是要提高学生对学习的认识程度，要让他们明白学习的重要性。做到这点，就算是后进生，也能有顿悟的机会，只要顿悟了，不说别的学科，就说物理，只要学生顿悟了，很快他就能在物理方面迎头赶上，甚至能超越班级里面学习物理的佼佼者。

其实，还有很多方面能够提高学生的综合能力，只是，比较了我们班级的学情反馈，我个人认为与上面三个方面相比不是太突出，等我们做好以上的三个方面，再来一个一个解决别的方面的问题就会有事半功倍的效果。

目前我带的三个班级，每个班有树立了一个或几个典型人物。我的做法是时时刻刻的鼓励他们，只要进步了就表扬，时时刻刻的关注他们，不仅仅是学习上






面还有生活上面，还有心里方面。希望能够通过这些学生影响到整个班级学习物理的氛围。四班的肖野同学，一直在鼓励他，目前看来效果很明显。五班的几位同学组成了我的物理学习兴趣小组，每次上课都非常的活跃，听课也非常的认真，作业的完成也很好。六班的华易伟同学最近的学习进步也很大。虽然，这些同学可能在别的科目上或多或少有点问题，也在我的物理科目上有问题，但是他们都在进步，只要一直这样进步下去，我相信，他们会在物理上面找到成功的感觉，甚至会影响到别的科目的学习。学习不再是负担，而是一件非常让人开心的事情。

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