关于早读作文800字3篇

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关于早读作文800字3篇

说起我们班的早读课啊，那可是五花八门、各式各样。那些杂七杂八的人可真是道上三天的口水也说不完的啊！有的利用书本掩护自己说话,有的坐在课桌上跷着二郎腿发呆,还有的甚至一边看漫画书一边高声朗读……可真所谓是“萝卜青菜——各有所爱”啊!这模样真让身为带读的我火冒三丈！

说起我们班的英语早读课吧，真是惭愧，只能用一个成语来形容，那就是“人声鼎沸”。所谓“人声鼎沸”并不是指那整整齐齐的朗朗早读声。从另一个角度来讲我们班的早读不是不是悦耳的乐声而是震破耳膜的噪音。怎么说呢？因为班上的人各有各的性格，在课堂上“为所欲为”，简直不是一个样。

我们班的早读课向来都是“我行我素”，如果没老师的大力支持，恐怕课堂就是比菜市场还要嘈杂。就说道上一次星期四的早读课吧。那天，我走进班上孙玉。其中一个胖瘪瘪的男生，无人知晓就是吃错药，还是咳嗽损坏脑了，一趴在位子上就已经开始了傻傻的“整天旅程”两眼直直地盯着门外，一动也一动。我叫做他前面的叫做他，他居然半天没有充分反映，我好像！我轻轻地返回座位，拎文字描述刚必须写出他的大名，他却在那一瞬间做起书拼读，真是气死俺也。仍在今天早上，在我前头的两个同学，我看看他们似乎在窃窃私语，便假装跑下去，果然不下我所料，他们显然没读书，而是在天南地北地谈论着。一见到我在他们后面，就马上掏出书总之念，嘴里不晓得在读些什么，我就用手上的笔毫不留情地荣登了他们的大名。还是在星期四的早读课，我正在神气十足地执勤，忽然辨认出那边的角落里两个女的在谈天论地，叫做她们民主自由念，就是读书，不是谈其他的，气死我也。我便教训了她们一顿。使她们以后还敢于在我眼皮底下“放肆”。哎，搞好一个孙玉的班干部还真是难上加难。早读课简直不是一个样，大家都在“乱吹起”，对他们嘲弄——那就是对牛弹琴。

我们班的早读课，用一句话来描述：那就是一个由男女生弹大提琴和唢呐加上喇叭演奏出如崩山、如雷灌耳、大声如雷霆，震撼世界的巨型演唱会。

早晨，又存有几片树叶落在了地上，在冬天的.早晨，我乘车回去上学，一缕缕阳光淋了下来，而令我难受极了。

可是我一进教室，我就舒服不起来，一脚踏进教室，就像走入了菜市场，各位“大妈”们在座位上不断地窃窃私语，还不时会看见一本本本子在空中“尽情”地飞舞着，活像一架架飞机。

这时我前面的“大妈”钱鹏飞又已经开始叫卖了，四处打听人交本子并趁机说道上两句。“呼、呼，挨打我了！”指着一个同学刚去，趴在座位上气喘吁吁地发抖，钱鹏飞立马一个起身，面向那个同学，脸带微笑，手拿一本英语抄录本，在手里高兴地挥来撩发，对那个同学说道：“慢交作业！慢交作业！”活像一只找出宝的小猴子，搞笑极了！


“咚、咚、咚”楼梯上传来一阵阵脚步声，终于脚步声停了，走来一个十一二岁的人，原来是钱鹏飞的同桌-宋欣悦，这时钱鹏飞仿佛还在自己的世界中没看见宋欣悦，他正在书包中掏东西，正掏得欢哩，这时宋欣悦等得不耐烦了，皱了皱眉，推了钱鹏飞一把，用力一推才把钱鹏飞从自己的小世界中推了出来，被推得差点摔跤的钱鹏飞用他的小眼睛疑惑地望了望四周，才看见站在她身边正焦急地跺脚的宋欣悦，恍然大悟，赶紧站起来让宋欣悦走了进去。

抗拒钱鹏飞在四处催人交作业、高兴地缴书包时，除了这么一位“小商人”正忙着“经营”商品，她就是钟丽琳，最近她无人知晓怎么回事，突发奇想，已经开始自己所造“钱”玩游戏了，不好一个“有钱人”啊！而且钟丽琳“造钱场”连早操时间都不放过，在我们早操时造钱，还不时向四周的同学“兜售”自己的“产品”，看著向四周的同学不断“兜售”产品的钟丽琳，我真的十分怪异：难道她以后必须搞女“马云”吗？ 好“热闹”的早读，真是无奇不有啊！好在每当集体读书时，他们也会放下手头的大“事”给大家创造一个安静读书的好环境。

今早由于我校的语文老师都回去中心校自学回去了，所以今天的早操由我去看著。当我来到教室时就听见存有学生大声说道：“体育老师去了！”并且辨认出存有两个学生在讲台上孙玉英语，而下面只有三三两两的学生在英语口语。听见老师去了，他们立刻大声地念起至书去。我当时很生气并且使我无法认知的就是：我们班的孩子平时对我那么的周到，怎么会存有这种自由散漫的学习态度呢？

我们班的每位孩子都很懂事，特别是对我这个怀孕的老师格外的贴心。每次送他们放学他们都会体贴地说：“老师您不用去了！我们会乖乖地走路队的。老师，外面有雪，路面比较滑，万一摔到小宝宝怎么办呢？老师，您还是回办公室休息吧！”看着这些孩子一张张诚挚的脸庞，听着这一句句暖心窝子的话，我感动的语无伦次。但当我看到他们在我面前装模作样的读书时我爆发了。

“你们就是在给我读书吗？不要在我面前假装读书。你们爱读就深入细致地念，念出声音去。”我扯着嗓门大声地说道。孩子们安静了下来，安静的似的能够听到绣花针落地的声音。为了提升他们读书的积极性，我精心安排男女生分后角色朗诵。一遍读之后他们似的就是顺利完成任务了似的说道：“老师，我们读了。”甚至有的学生趁机已经开始聊天、玩耍，此时此刻我全盘被惹怒了。

“今天下午的体育课我们逐个进行背诵这段英语对话，会背的同学去上室外体育课，不会背的同学留在教室里继续背英语。”我本来是想激励一些他们，但没想到的是竟然有的学生为此而哭了，这是我着实没有预料到的奇事。接下来就有人说：“老师，不会背的能不能用抄写五遍来代替呢？”我斩钉截铁地说：“不行。”这学生有点不服气地说：“那我们不会读怎么办呢？并且我们英语老师都说可以。”我顿时不知如何接答。“如果你哪里不会读你可以问同学、老师试着去读出声音，久而久之你自然就会背。但如果你一味地抄写，别说抄写五遍，即使你抄写一百遍，但最后还是不会读。”

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