高三英语教学总结(15篇)

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运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好英语。

②了解学生原有的英语基础水平，他们的兴趣、需要、方法、习



惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

高三英语教学总结1 一年一度的高考已经落幕，回顾高三这一年

③考虑教法，解决如何把已掌握的英语知识传授给学生，包括如

的工作，对于初次带高三的我来说感觉既辛苦又充实。为了今后更好

何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学

地工作，吸取更多的经验，现将这一年的工作情况总结如下。

生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同

一学年来，我们高三英语全体老师能够认真备课、上课、听课、

时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，

评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种

课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，

知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教

注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课后作业，作

学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平

业少而精，减轻学生的负担。

和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

有些学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成

的工作：

作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的

单词都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能



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高三英语教学总结(15篇)


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辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法博采众长，提高教学水平。

3、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

高三英语教学总结2 带完一届的高三毕业班，取得了可喜的成绩。回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一

轮的教学工作，我对高三英语教学工作进行了总结。

本期我担任高三101班和102班的英语教学工作，在深入分析任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作，也取得了较好的成效。

一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善

要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。

（一）立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。

复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的

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积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，及时讲评；同时教会学生利用语境做好情景交际题；并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。

（二）加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。 听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。

单项填空的特点是：内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识：重点突出，强调动词用法的考查；突出语境的作用，利用语境间接考查语言知识的运用，应引导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练十分必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生

练习，让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型

听力：除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周二课堂穿插精听。不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导，熟悉听力主要考查的题型，并通过对听力材料的分析，学会预测听力内容，初步选出部分答案和排除干扰项。

完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力，所以我从以下几个角度来引导学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析；从上下文的角度来分析；从文章的中心句、关键句、

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